小学教师招聘通关每日一练(9)


编辑时间:2019年1月9日

  • 1：教育活动游戏化
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  • 2：在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时间段?（　　）
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  • A、学年开始前
  • B、学年开始后
  • C、学年结束时
  • D、学年总结会召开时
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  • 3：书院始于唐代，最初是官方（　　）的机构。
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  • A、教学
  • B、出版
  • C、教育行政管理
  • D、修书、藏书
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  • 4：下列选项中不属于我国四大佛教名山的是（　　）。
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  • A、峨眉山
  • B、九华山
  • C、武当山
  • D、五台山
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  • 5：简述幼儿眼睛的保健要点。
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  • 6：以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（　　）。
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  • A、单独游戏
  • B、平行游戏
  • C、联合游戏
  • D、合作游戏
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  • 7：在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓熙、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始，由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员是小兔，因为小兔伤势比较严重，据俞队长讲它几乎没有呼吸了。于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，朱泽恩则在给小兔电击。我问他：“你这是在干什么呀?”他说：“这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。” “真不简单!”我当即就表扬了朱泽恩。(这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为)。 这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。(因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了!”)小朋友见我参加了，都高兴地跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。于是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。这时，又送来一个危急病人，是一个娃娃，好像连呼吸也没有了。小医生们开始议论纷纷：“陈老师，是不是他已经死掉了?”“不会吧?看看他还有没有气?”“先听心跳!有心跳就说明他还有气!”于是，他们有的捏捏娃娃的脸，有的推推娃娃，有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下，又一次抢救行动忙碌而有序地进行着。在活动结束时，我表扬了他们120抢救小组。因为有了大家的合作力量和团结协作的精神，才能将这么多的伤员抢救过来，小朋友初次经历了救死扶伤的过程，也尝试到了成功后的喜悦，小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。 请运用所学过的学前教育学的理论知识对这一活动进行分析。
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  • 8：请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
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  • 9：简要阐述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定幼儿在语言领域要达到的目标有哪些？
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  • 10：重视儿童的感官教育．并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是（　　）。
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  • A、柏拉图
  • B、蒙台梭利
  • C、卢梭
  • D、夸美纽斯
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