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小学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2018年10月7日
1:对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
单项选择题
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A、家庭生活方式
B、家庭经济状况
C、家庭结构
D、家庭主要成员的文化程度
2:教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。
单项选择题
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A、指导者、引导者
B、控制者
C、组织幼儿参与环境创设
D、准备环境、控制环境、调整环境
3:构成教育活动必不可少的基本要素是( )。
单项选择题
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A、教育者、受教育者、教育手段、教育内容
B、教育者、受教育者、教育物资、教育内容
C、教育者、受教育者、教育物质、教育手段
D、教育者、受教育者、教育手段、教育环境
4:课程评价最重要的作用是( )。
单项选择题
查看原题
A、检查或鉴定教育目标是否达成
B、及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C、确保其正确的方向
D、促进教育教学的改进
5:国家实行( )制度。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
单项选择题
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A、教师资格
B、教师竞聘上岗
C、逢进必考
D、事业单位
6:下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是( )。
单项选择题
查看原题
A、热爱幼儿教育事业,以教为主,以保为辅
B、热爱幼儿,对幼儿一视同仁
C、与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境
D、在幼儿面前行为规范,语不俗,话不高
7:以下关于生活常识的说法,不正确的是( )。
单项选择题
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A、夜晚星星眨眼睛是星星发出的光穿过大气层时产生折射的结果
B、电磁炉“燃烧”是电能最终转化为内能,不需要氧气
C、夏天水管“出汗”说明将要下雨
D、冬天室外的铁器和木材温度并不一样,因此触摸的话会感到冷热不一样
8:成熟势力说是下列哪位心理学家提出的?( )
单项选择题
查看原题
A、格塞尔
B、皮亚杰
C、埃里克森
D、华生
9:请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动设计。
简答题
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10:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,科学是( )。
单项选择题
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A、感受能力
B、表现能力
C、创造能力
D、思维能力
看答案
1:答案
C
解析
家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。
2:答案
D
解析
准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责,环境能否按预期的计划运行,幼儿能否充分利用环境的条件,能否在活动中真正得到发展,还要看教师能否营造环境的气氛。有效的控制环境,经常调整环境,使它保持适合幼儿发展的最佳状态,是教师的重要作用。所以,准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用,答案为D。
3:答案
B
解析
考查教育活动的四个基本要素。
4:答案
D
解析
对教育教学进行评价,最主要是要推进教育教学的发展,提高其质量。通过课程评价,评价者会发现许多不足和问题,这可以及时地通过信息反馈,引起注意,从而促进保教工作的改进,提高教育质量。因此,答案为D。
5:答案
A
解析
《中华人民共和国教师法》第十条规定,国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律.热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。故本题正确答案为A。
6:答案
A
解析
幼儿园教师应该热爱幼儿教育事业,热爱本职工作,保教并重,严格履行岗位职责,促进幼儿身心和谐发展。
7:答案
D
解析
铁器和木材的温度其实是一样的,但因为铁器相对于木材是热的良导体,会更快传导身体的热量,所以会感觉铁器更凉。
8:答案
A
解析
[名师点睛]成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理,尤其是神经系统的成熟,外界环境只为正常生长提供必要的条件,不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的观点,设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验,并得出结论,在儿童尚不成熟时,学习的效用很小,只有当儿童内在的条件准备好后,学习才能起作用。
9:答案
解析
社会活动:垃圾“回家”(大班) 活动目标: 1.帮助幼儿了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。 3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备: 1.知识经验准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。 2.物质准备:事先收集一些废旧材料,如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 活动过程: 第一环节:了解垃圾的来源 播放录像(录像内容:整洁美丽的小区,又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象),提问:“你们喜欢哪个小区,为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?” 让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害,使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 第二环节:了解垃圾的分类及处理 播放科教短片:垃圾的分类和处理。提问:“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识。 第三环节:送垃圾“回家” 幼儿亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾简内。提问:“你们认识这个垃圾筒吗?可回收垃圾筒是什么颜色的? 不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?” 认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节:设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境,引出设计“环保标志”。提问:“保护我们的生存环境,我们该做些什么?” 鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”,张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 活动延伸: 收集废旧材料,投放在活动区中。
10:答案
D
解析
各领域的关键能力:健康——生活自理能力;语言——表达能力;社会——人际交往能力:科学——思维能力:艺术——创造能力。
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