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小学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2018年5月18日
1:幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 ( )
判断题
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对
错
2:现代社会初期,学前教育的主要目标是( )。
单项选择题
查看原题
A、不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育
B、以发展儿童智力为中心
C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D、为工作的母亲照管儿童
3:人类个体的发展是有规律的,一般遵循着__________的发展规律。( )
单项选择题
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A、由中间到四周发展
B、从外部到内部
C、从动作到语言
D、从语言到动作
4:制定目的在于加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量的法规是( )。
单项选择题
查看原题
A、《幼儿园卫生保健制度》
B、《幼儿园工作条例》
C、《幼儿园管理条例》
D、《幼儿园工作规程》
5:下列有关现代科技的说法中,正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、高温超导体是指其超导临界温度在摄氏零度以上
B、纳米材料是指结构单元的尺度达到纳米级而原有性能保持不变的材料
C、杂交水稻是通过基因重组改变水稻的基因来提高产量的
D、转基因食品是指转移动植物的基因并加以改变、制造出具备新特征的食品
6:请简要阐述幼儿园班级管理的内涵。
简答题
查看原题
7:把早期教育、幼儿教育和学前教育做出明确的年龄范围划分,并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是( )。
单项选择题
查看原题
A、英国
B、美国
C、法国
D、苏联
8:幼儿园教育工作的评价以( )为主。
单项选择题
查看原题
A、管理人员评价
B、教师自评
C、家长评价
D、社会评价
9:有一位幼儿教师,在上完艺术领域课程“美妙的新疆舞”后,为了发挥幼儿园教育评价的鉴别选拔功能,就提出希望每个幼儿都好好的跳舞,跳舞跳得好的幼儿可以在六一儿童节的时候表演两个节目,反之,跳得不好的幼儿只能在班级集体舞蹈中表现自己。小朋友都希望自己能在六一儿童节表演两个节目,因此,都很卖力。但是,总有跳的所谓老师眼里的“好的”“不好的”。最后,该幼儿老师为了充分展示教育的鉴别选拔功能,就选出一些动作协调的幼儿,其他幼儿只有羡慕的心情。 试问:该幼儿教师的做法是对吗?他真的发挥了教育评价的鉴别选拔功能了吗?那么如何才能真正发挥教育评价的鉴别选拔作用?
简答题
查看原题
10:关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是( )。
单项选择题
查看原题
A、重视幼儿园精神文化建设,建构良好的文化氛围
B、教师热爱幼儿、尊重幼儿,并与幼儿建立民主和谐的关系
C、教师对待幼儿态度冷漠.言行粗鲁
D、教师幼儿之间互帮互助
看答案
1:答案
错误
解析
幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的学习生活,小学也应以幼儿园保教目标为基础,引导孩子顺利地渡过幼儿园向小学过渡的阶段。
2:答案
B
解析
略。
3:答案
C
解析
从动作到语言是个体发展遵循的一般规律。
4:答案
D
解析
根据《幼儿园工作规程》第一条规定,为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。所以本题答案为D。
5:答案
C
解析
超导体从具有一定电阻的正常态转变为电阻为零的超导态时,所处的温度叫作临界温度,其临界温度在液氮温度(77K)以上.被称为高温超导体,A项错误;当物质到纳米尺度以后,大约是在1—100纳米这个范围空间,它的性质、性能会发生很大的变化。B项错误;转基因食品,只是基因发生转移,从而改变了遗传物质,但基因本身并没有改变,D项表述错误。仅C项表述正确,因此本题答案选C。
6:答案
解析
幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以达到高效率实现保育和教育的目的。这一概念中,包含了以下几层意思: (1)班级管理是由人去实施的,即管理的主体是人。其可以是一个人,也可以是一群人。 (2)班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。 (3)班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等。不同的管理活动,其对象不同,可以是人或人和其他因素的综合。 (4)班级管理是有目标的活动,管理的最终目的是实现管理目标。
7:答案
B
解析
[名师点睛]略。
8:答案
B
解析
[名师点睛]幼儿园要发挥多元评价主体的综合作用,包括行政人员、领导、幼儿园管理者、幼教同仁、家长、幼儿对幼儿园教育工作的评价,也要重视教师自身对自己教学活动效果的评价。其中,教师自评最重要,因此,幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。
9:答案
解析
(1)该名幼儿教师没有真正理解幼儿园教育评价的鉴别选拔功能,因为,选拔的目的不是淘汰而是发展,教师淘汰了跳得不好的幼儿,对幼儿来说,挫伤了他们的积极性,伤害了他们的自尊心。这不是教育评价最终要达到的目的。 (2)教育评价的鉴定功能,是指通过评价活动认定评价对象是否合格或达到某种程度或水平。通过评价,可以在鉴定水平的基础上,对符合某种标准要求的评价对象进行筛选,对不符合的进行淘汰,这是教育评价的选拔功能。鉴定一选拔功能是教育评价最基本的功能,在评价过程中: 第一,避免滥用鉴定的方法。对教育评价对象进行优劣的评定和达成水平的鉴定,尽管能为领导决策提供参考依据,在教育活动中发挥积极的促进作用,但若经常使用鉴定的常用方法——考试进行选拔的话,会增加幼儿的课业负担和心理负担,产生一定的消极影响。因此,要避免过于频繁地实施各种各样的考试。 第二,选拔的目的不是为了淘汰,而是为了发展。在通过考试或其他方式进行鉴定、选拔时,往往会过分强调以固定标准进行现阶段水平的鉴定,而忽略评价对象发展的可能性。教育评价最终是为了促进评价对象的发展,而不是通过选拔进行淘汰。因此,不能将选拔作为教育评价的主要功能来发挥,要重在发展,重视教育目的的达成。 第三,保持适度的竞争。发挥教育评价的选拔功能。就不可回避比较,有比较就有竞争。适度的竞争有利于人的发展,但过度的竞争对入的身心发展都会产生不良的影响。所以,要通过评价创设适宜的竞争环境,让每个人在适度的竞争环境中实现自我和超越自我。
10:答案
C
解析
在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿,而不是态度冷漠,言行粗鲁。
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