1：答案 D 解析 马克思主义将哲学分为两大基本派别，唯物主义和唯心主义。唯物主义认为世界就其本质来说是物质的，是不依赖于人的意识而客观存在的，意识是物质在人脑中的反映的哲学观点。唯心主义是与唯物主义对立的理论体系。在哲学基本问题上主张精神、意识第一性，物质第二性，即物质依赖意识而存在，物质是意识的产物的哲学派别。形而上学是同辩证法相对立的世界观或方法论，它用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减和场所的变更，这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。朴素辩证法，即古代原始的辩证法，它直观地认识到一切事物都在普遍联系和运动变化之中，猜测到对立面的统一和斗争。题干中这句话出自《老子》(也称《道德经》)第二章，含义是有和无相互对立而产生，难和易相互对立而完成，长和短相互对立而形成，高和低相互对立而包含，音和声相互对立而合谐，前和后相互对立而随顺，这是永远不变的(对立统一体)。这句话很好地体现了朴素辩证法的观点。D选项正确。2：答案 C 解析 《宪法》第68条第2款规定，委员长、副委员长、秘书长组成委员长会议，处理全国人民代表大会常务委员会的重要日常工作。A项错误。《宪法》第88条第2款规定，总理、副总理、国务委员、秘书长组成国务院常务会议。B项错误。《宪法》第92条规定，国务院对全国人民代表大会负责并报告工作；在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责并报告工作。C项正确。《宪法》第94条规定，中央军事委员会主席对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。D项错误。军委主席对全国人大及其常委会负责，但不向其报告工作。3：答案 C 解析 解析：“陶冶”，烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响，常与“情操”搭配。“培养”，指按照一定的目标进行教育和训练，使成为合格的人才。“熏陶”，指人的思想、行为、爱好等逐渐受到影响(多指积极健康的)。校园生活对人的影响是一个潜移默化的过程，用“熏陶”更能体现这种渐进的过程。“历练”，经历世事得到磨练，与“读书求学”搭配恰当。因此C项为正确答案。4：答案 A 解析 5：答案 C 解析 图1和图2重叠，相同的部分留下，组成第3个图形。 6：答案 B 解析 前四幅图中，内外图形的线条数之差等于图形内黑点的数量，选项中只有B项符合此规律，故选B。 7：答案 A 解析 本题属于主旨概括类题。属于因果式。文段从“受教育的机会”、“流动性”、“资源的占有”三个方面的阐述，得出一个结论就是中国“男女不平等的进一步扩大”。A项正确。B、C两项都是一方面的内容，D项材料中没有体现出来。故选A。 8：答案 B 解析 本题属于主旨概括题。文段首句强调隋唐时期的陶器开启了中国陶器与西域的交流，后文具体阐述陶器在产生和发展过程中与其他国家之间的文化交流作用。A项没有体现主体“陶器”。C项“唐代陶器”主体片面。D项没有体现“文化交流”。因此，本题答案为B选项。9：答案 D 解析 D。8月有31天。假设8月1日是周一，则8月6日是周六，列出表一，可知8月有8个休息日，有31-8=23（个）工作日，这与题干矛盾，因此排除A、C两项。假设8月1日是周三，则8月4日是周六，列出表二，可知8月有8个休息日，有31-8=23（个）工作日，这与题干矛盾，因此排除B项，选择D项。10：答案 B 解析
5：答案 C 解析 图1和图2重叠，相同的部分留下，组成第3个图形。 6：答案 B 解析 前四幅图中，内外图形的线条数之差等于图形内黑点的数量，选项中只有B项符合此规律，故选B。 7：答案 A 解析 本题属于主旨概括类题。属于因果式。文段从“受教育的机会”、“流动性”、“资源的占有”三个方面的阐述，得出一个结论就是中国“男女不平等的进一步扩大”。A项正确。B、C两项都是一方面的内容，D项材料中没有体现出来。故选A。 8：答案 B 解析 本题属于主旨概括题。文段首句强调隋唐时期的陶器开启了中国陶器与西域的交流，后文具体阐述陶器在产生和发展过程中与其他国家之间的文化交流作用。A项没有体现主体“陶器”。C项“唐代陶器”主体片面。D项没有体现“文化交流”。因此，本题答案为B选项。9：答案 D 解析 D。8月有31天。假设8月1日是周一，则8月6日是周六，列出表一，可知8月有8个休息日，有31-8=23（个）工作日，这与题干矛盾，因此排除A、C两项。假设8月1日是周三，则8月4日是周六，列出表二，可知8月有8个休息日，有31-8=23（个）工作日，这与题干矛盾，因此排除B项，选择D项。
10：答案 B 解析 