1:答案 D 解析 削弱型题目。题干将目前的情况与8年前的情况作对比,得出居民用水量不应该受到限制的结论。如果D项为真,说明目前的人口数量比8年前有极大的增长,因此居民用水量会比8年前有极大的增长,即说明目前的情况与8年前的情况有所不同,因此在水库储水量相同的情况下,居民用水量应该受到限制。削弱了作者的主张。A项没有建造新水库并不能必然推出应限制用水;B、C两项都没有涉及8年前和8年后两种情况的对比。与论证无关。故答案选D。2:答案 D 解析 定义中的关键信息是“遭受挫折”“激发潜能”,目的是“提高知识技能”。结合选项来看,A项中学生费了好大劲都无法做出来,激发了其潜能,目的是“加深对知识的理解”,属于挫折教育;B项中,教练员一味地增加运动员的挫折感,目的也是为了“提高其综合实力”,属于挫折教育;C项中,让自己的孩子去公司最艰苦的一线岗位去磨练,就是为了让他们经受更多的挫折,以提高掌管公司的综合能力,属于挫折教育;D项中尽管晓宏的目的也是“增强自己的实战能力”,但是体现不出“遭受挫折”的前提条件,不属于挫折教育。本题选D。3:答案 B,D 解析 历史是包括英雄人物在内的广大人民群众创造的。广大人民群众是社会实践的主体。4:答案 A 解析 5:答案 B 解析 文段由《大秦帝国》、《汉武大帝》、《雍正王朝》等歌颂盛世之治文艺作品的繁盛引出此类叙事作品在思想方面存在的缺陷。可见文段主要说的是歌颂盛世之治的文艺作品,而非“历史叙事作品”、“文艺作品”,排除A、C两项;文段只提到了此类作品存在“思想缺失”的情况,但并未说明其需要重新审视,D项属无中生有,排除;B项“‘盛世情结’”、“价值局限”较为恰当、全面地概括了文段主旨,故为正确答案。6:答案 B 解析 1990年9月,江泽民同志在新疆考察时明确指出:“我们伟大的中华民族,是由56个民族构成的,在我们祖国的大家庭里,各民族之间的关系是社会主义新型民族关系,汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,少数民族之间也相互离不开。”7:答案 D 解析 A项中国家给的补贴是为了保护草场,并非为农产品;B项中没有“提供资金或财政上的支持”;C项中主体不符,某市政府不能代表国家。D项中政府高价回收玉米就是对该农产品的补贴。8:答案 D 解析 亚马逊河长度第二,流量第一,流域面积最大。尼罗河长度第一。多瑙河流经九个国家,数量最多。故本题答案选D。 9:答案 C 解析 C。10:答案 A 解析 文中缺少的两个词分别表示中国农业文明的没落和西方工业文明的侵略。“式微”指渐变得天足轻重;“侵凌”指带有侮辱性的侵略。“消亡”表述有误,中国农耕文明并没有“消亡”,只是变得日益无足轻重,C项的“熏陶”明显错误。D项的“影响”显得程度过于轻。而其他各项均不合适。故选A。