1：答案 A 解析 B项中的“数百位”可以是死难者的数目，也可以是死难者亲属的数目，语义不明；C项中“想”的意思可以理解为“思考，思索”，句意就是想起来什么事，同时“想”也可以理解为“打算”的意思，这时候句意就变为想起床的意思；D项中“几个学校的领导”有歧义，是同一个学校的几个领导还是这些领导来自几个学校，无法得知。故本题选A。2：答案 A 解析 B项中的“数百位”可以是死难者的数目，也可以是死难者亲属的数目，语义不明；C项中“想”的意思可以理解为“思考，思索”，句意就是想起来什么事，同时“想”也可以理解为“打算”的意思，这时候句意就变为想起床的意思；D项中“几个学校的领导”有歧义，是同一个学校的几个领导还是这些领导来自几个学校，无法得知。故本题选A。3：答案 C 解析 我国先后在1954年、1975年、1978年和1982年制定过四部宪法。“八二”宪法是我国的现行宪法，由第五届全国人大第五次全体会议于1982年12月4日通过。这部宪法以四项基本原则为指导思想，继承和发展了“五四”宪法的基本原则，全面总结了我国社会主义建设正反两方面的经验，反映了改革开放以来各方面取得的巨大成就，规定了国家的根本制度和根本任务。故本题答案为C。 “八二”宪法是我国的现行宪法，由第五届全国人大第五次全体会议于1982年12月4日通过。C项当选。 扩展阅读：我国先后在1954年、1975年、1978年和1982年制定过四部宪法。“八二”宪法是我国的现行宪法，由第五届全国人大第五次全体会议于1982年12月4日通过。这部宪法以四项基本原则为指导思想，继承和发展了“五四”宪法的基本原则，全面总结了我国社会主义建设正反两方面的经验，反映了改革开放以来各方面取得的巨大成就，规定了国家的根本制度和根本任务。4：答案 B 解析 5：答案 D 解析 根据第一空首先排除A项，“奇思妙想”和后面的“构想”语义重复。由第二空可以排除B、C两项，“诉求”指陈诉和请求，其中也有“要求”的意思。但第二空用“要求”不能表达学生实践发明创造的强烈愿望。故本题选D。6：答案 C 解析 心智的特征是：(1)人们(2)对已知事物的沉淀和储存(3)实现某种欲望需要的一种能力。B、D项中的宠物狗、熊猫不符合特点(1)，A项中婴儿第一声啼哭，不符合特点(2)。7：答案 D 解析 第一组图形中的主体部分三角形不变，小圆形依次逆时针旋转到每个顶点上；第二组图形中，主体部分等腰梯形不变，一条线段在梯形内部顺时针旋转到梯形的下一个边上。8：答案 C 解析 A、B、D三项均对应正确，《吝啬鬼》是莫里哀的作品，阿巴贡是其作品中的吝啬鬼。故本题答案选C。 9：答案 A 解析 题干的结论是“为了减少教徒的流失，宗教团体应当排斥女性神职人员”。A项指出了女性担任神职人员的弊端，即女性牧师在布道时不能满足多数教徒的需求，因此A项有可能导致教徒的流失，这有力地强化了题干中的论证。本题正确答案为A。 10：答案 D 解析 本题属于句子排序类题。通读题干，文段讲述的是藏羚羊基因图谱的重要意义。观察句子结构，可知句子②和句子④不具备独立的句意，其中句子④中的代词“这”指的是藏羚羊基因组序图谱，应紧跟题干第一部分，讲述这个基因组序图谱的重要意义。既然讲到藏羚羊基因组序图谱，那么，紧跟着应该是讲述藏羚羊基因组序图谱，那么，紧接着应该是讲述藏羚羊这一物种的独特性，所以紧跟着是句子①。剩下的两个句子是介绍藏羚羊基因组序图谱的科学价值。句子②中“并且”表并列关系。应紧接句子③放在文末。故选D。
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5：答案 D 解析 根据第一空首先排除A项，“奇思妙想”和后面的“构想”语义重复。由第二空可以排除B、C两项，“诉求”指陈诉和请求，其中也有“要求”的意思。但第二空用“要求”不能表达学生实践发明创造的强烈愿望。故本题选D。6：答案 C 解析 心智的特征是：(1)人们(2)对已知事物的沉淀和储存(3)实现某种欲望需要的一种能力。B、D项中的宠物狗、熊猫不符合特点(1)，A项中婴儿第一声啼哭，不符合特点(2)。7：答案 D 解析 第一组图形中的主体部分三角形不变，小圆形依次逆时针旋转到每个顶点上；第二组图形中，主体部分等腰梯形不变，一条线段在梯形内部顺时针旋转到梯形的下一个边上。8：答案 C 解析 A、B、D三项均对应正确，《吝啬鬼》是莫里哀的作品，阿巴贡是其作品中的吝啬鬼。故本题答案选C。 9：答案 A 解析 题干的结论是“为了减少教徒的流失，宗教团体应当排斥女性神职人员”。A项指出了女性担任神职人员的弊端，即女性牧师在布道时不能满足多数教徒的需求，因此A项有可能导致教徒的流失，这有力地强化了题干中的论证。本题正确答案为A。 10：答案 D 解析 本题属于句子排序类题。通读题干，文段讲述的是藏羚羊基因图谱的重要意义。观察句子结构，可知句子②和句子④不具备独立的句意，其中句子④中的代词“这”指的是藏羚羊基因组序图谱，应紧跟题干第一部分，讲述这个基因组序图谱的重要意义。既然讲到藏羚羊基因组序图谱，那么，紧跟着应该是讲述藏羚羊基因组序图谱，那么，紧接着应该是讲述藏羚羊这一物种的独特性，所以紧跟着是句子①。剩下的两个句子是介绍藏羚羊基因组序图谱的科学价值。句子②中“并且”表并列关系。应紧接句子③放在文末。故选D。