1：答案 C 解析 C。2：答案 C 解析 张校长的论证正是基于“高三学生是否起早摸黑学习是他们勤奋与否的一个重要标准”，C项为正确答案。3：答案 B 解析 4：答案 A 解析 狭隘：心胸、气量、见识等不宏大宽广，侧重于“窄”。句意是说在深厚的历史面前，仅以诺奖来评判的心态是短视肤浅的，侧重于“浅”。据此可排除B项。偏颇：偏向某一方面，有失公允。与句意不符，排除D项。埋没：使显不出来，使不发挥作用，如埋没人才。淡忘：印象逐渐淡薄以至于忘记。真正的贡献可能被“淡忘”。但不会被“埋没”。本题答案为A。5：答案 D 解析 A、C两项与“印象的形成”无关，并不是“对他人的评价”；B项也没有涉及到“对他人的评价”，都不符合定义。D项丈夫最近的行为使妻子觉得丈夫不爱自己了，掩盖了之前对他的评价，属于新颖效应。6：答案 A 解析 A。中间数字既是左斜线对角数字之商，也是右斜线对角数字之差。因此未知项为42÷3=16-2=14。7：答案 B 解析 第一个空，题干主要讲的是季羡林和其他学术大师不同，他出生平凡，“突出”主要指取得的成绩比别人好，用在这里不合适，排除D项;第二个空，形容家族背景，“显赫”比“显耀”更合适，排除C项;第三个空，“引人入胜”多用来指风景或文艺作品特别吸引人，而这里是指季老的学术人生，故排除A项，本题正确选项为B。(本解析由王雪芹提供)8：答案 C 解析 这是个思想政治中的问题。答案是生产工具。 生产工具直接体现着一个时期社会发展和文明进步的程度，是一个时期社会发展的标志性体现。也就是说生产工具才能最可观的体现社会生产力发展的客观水平。(本解析由王雪芹提供)9：答案 D 解析 齐老师的观点是：基础数学课程可以用其它重要的工程类课程替代。论据是：随着解决数学问题的计算机程序的增多，不需要学生对基础数学有深刻理解。 Ⅰ加强了齐老师的观点；Ⅱ说明即使有了计算机程序，也需要学习基础数学，削弱了齐老师的观点：Ⅲ提出新的论据说明学习基础数学课程是有必要的，也削弱了齐老师的观点。故答案选D。 10：答案 A 解析 这段文字主要阐述了不同的群体在压力感受上的不同表现以及一些克服压力的办法。A项说女人对压力的感觉更敏锐没有依据，文段是说男人“对与之相关的压力感觉更加敏锐”，而女人“感到有压力的次数更多”。B、C、D都能从文中找到依据。
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2：答案 C 解析 张校长的论证正是基于“高三学生是否起早摸黑学习是他们勤奋与否的一个重要标准”，C项为正确答案。3：答案 B 解析 
4：答案 A 解析 狭隘：心胸、气量、见识等不宏大宽广，侧重于“窄”。句意是说在深厚的历史面前，仅以诺奖来评判的心态是短视肤浅的，侧重于“浅”。据此可排除B项。偏颇：偏向某一方面，有失公允。与句意不符，排除D项。埋没：使显不出来，使不发挥作用，如埋没人才。淡忘：印象逐渐淡薄以至于忘记。真正的贡献可能被“淡忘”。但不会被“埋没”。本题答案为A。5：答案 D 解析 A、C两项与“印象的形成”无关，并不是“对他人的评价”；B项也没有涉及到“对他人的评价”，都不符合定义。D项丈夫最近的行为使妻子觉得丈夫不爱自己了，掩盖了之前对他的评价，属于新颖效应。6：答案 A 解析 A。中间数字既是左斜线对角数字之商，也是右斜线对角数字之差。因此未知项为42÷3=16-2=14。7：答案 B 解析 第一个空，题干主要讲的是季羡林和其他学术大师不同，他出生平凡，“突出”主要指取得的成绩比别人好，用在这里不合适，排除D项;第二个空，形容家族背景，“显赫”比“显耀”更合适，排除C项;第三个空，“引人入胜”多用来指风景或文艺作品特别吸引人，而这里是指季老的学术人生，故排除A项，本题正确选项为B。(本解析由王雪芹提供)8：答案 C 解析 这是个思想政治中的问题。答案是生产工具。 生产工具直接体现着一个时期社会发展和文明进步的程度，是一个时期社会发展的标志性体现。也就是说生产工具才能最可观的体现社会生产力发展的客观水平。(本解析由王雪芹提供)9：答案 D 解析 齐老师的观点是：基础数学课程可以用其它重要的工程类课程替代。论据是：随着解决数学问题的计算机程序的增多，不需要学生对基础数学有深刻理解。 Ⅰ加强了齐老师的观点；Ⅱ说明即使有了计算机程序，也需要学习基础数学，削弱了齐老师的观点：Ⅲ提出新的论据说明学习基础数学课程是有必要的，也削弱了齐老师的观点。故答案选D。 10：答案 A 解析 这段文字主要阐述了不同的群体在压力感受上的不同表现以及一些克服压力的办法。A项说女人对压力的感觉更敏锐没有依据，文段是说男人“对与之相关的压力感觉更加敏锐”，而女人“感到有压力的次数更多”。B、C、D都能从文中找到依据。