中学教师招聘通关每日一练(2)

编辑时间:2023年6月5日

1：皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　　）。

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A、前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B、感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C、感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D、前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

 

2：一节公开课上，任课教师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生演示的时候，斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来，孩子吓了一跳，老师也有点慌乱。这时，教室里出奇的静。老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，老师像什么事都没有发生一样继续上着她的课，对刚才那个演示的学生没有过问。这节课也相当精彩地完成了。 问题：这位教师对课堂意外情况的处理得当吗?试分析并说明理由。

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3：马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这句话强调教师要（　　）。

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A、关爱学生

B、甘为人梯

C、诲人不倦

D、以身作则

 

4：除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴。所有林村人都爱吃川菜。川菜的特色为麻、辣、香，其中有大量的干鲜辣椒、花椒、大蒜、姜、葱、香菜等调料。大部分吃川菜的人都喜欢一边吃川菜，一边喝四川特有的盖碗茶。 如果上述断定为真，则以下哪项一定为真?（　　）

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A、所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物

B、所有林村人都喝四川出产的茶

C、大部分林村人喝盖碗茶

D、张涛喝盖碗茶

 

5：在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（　　）。

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A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小

B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大

C、动作和语言的作用均由大到小

D、动作和语言的作用均由小到大

 

6：儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现?（　　）

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A、道德感

B、理智感

C、美感

D、好奇心

 

7：当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（　　）。

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A、政治价值、经济价值

B、经济价值、文化价值

C、个人价值、文化价值

D、育人价值、社会价值

 

8：简述游戏的教育价值。

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9：巴金的“爱情三部曲”不包括（　　）。

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A、《雾》

B、《电》

C、《雨》

D、《春》

 

10：科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（　　），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

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A、计划性和合理性

B、稳定性和灵活性

C、计划性和灵活性

D、科学性和合理性

 

看答案 1：答案 B
解析  
2：答案 
解析  这位教师的处理不得当。在实际的教学过程中，尽管在教学之初教师就制订了详细的教学计划，但是教学过程中由于个别原因，还是会出现意外情况。这时，如何处理这些课堂意外情况，使教学从“意外”中步入正轨，是一个教师教学水平高低的体现。面对课堂意外情况，教师要巧妙运用教育机智，灵活处理突发事件，材料中的教师面对突发情况能够快速恢复冷静，精彩地完成教学任务，这是值得肯定和表扬的。但是教师要关爱学生，要保护学生安全，关心学生健康，材料中的教师对被教具碰到的学生不闻不问，仅仅是淡定地完成的了教学任务，这样的处理是不恰当的。没有兼顾学生安全，教师应该趁机发挥教育机智，利用课堂上的意外情况．将幼儿的安全教育有机地引入教学中来，丰富课堂教学，提高教学效果。
3：答案 A
解析  马卡连柯的话是指教师既要严格要求学生，也要关心尊重学生，要严慈相济。关爱学生的行为规范要求教师坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。因此，本题选A。
4：答案 A
解析  这道题看上去很复杂，其实考查的只是题干的一部分，其他都是干扰文字。所有林村人都爱吃川菜，又因为川菜的奇特色为麻、辣、香，所以所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正确。故本题答案为A。
5：答案 B
解析  [名师点睛]在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。
6：答案 B
解析  [名师点睛]幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，其中理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。大约5岁左右，幼儿的求知认识兴趣开始萌发。理智感也同时开始迅速地发展。
7：答案 D
解析  [名师点睛]学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。
8：答案 
解析  游戏的价值有以下几点： (1)游戏促进幼儿身体发展 ①促进儿童身体的生长发育； ②发展儿童的基本动作和技能； ③增强儿童对外界环境变化的适应能力； ④有利于儿童的身心健康。 (2)游戏促进幼儿智力发展 ①游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识； ②游戏促进儿童语言的发展； ③游戏促进儿童想象力的发展； ④游戏促进儿童思维能力的发展； ⑤游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。 (3)游戏促进幼儿社会性发展 ①游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力； ②游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人； ③游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力； ④游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质； ⑤游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。 4．游戏促进幼儿情感发展 ①游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验； ②游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心； ③游戏中的审美活动发展了儿童的美感； ④游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。 总之，游戏可以促进幼儿的身心各方面的发展，有利于幼儿的健康成长。
9：答案 D
解析  巴金的“爱情三部曲”包括《雾》《雨》《电》，他的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》。故选D。
10：答案 B
解析  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，“科学、合理地安排和组织一日生活”要求：时间安排应有相对的稳定性与灵活性。既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要照顾到个体差异。

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