中学教师招聘通关每日一练(1)


编辑时间:2022年11月24日

  • 1：五指活动课程的课程目标有（　）。
  • 多项选择题   查看原题
  • A、做人
  • B、习惯
  • C、身体
  • D、智力
  • E、情绪
  •  
  • 2：与种姓制度和宗教神学密切联系。（　　）
  • 单项选择题   查看原题
  • A、古希伯来的幼儿教育
  • B、古埃及的幼儿教育
  • C、古代印度的幼儿教育
  • D、古希腊的幼儿教育
  •  
  • 3：在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、会识别高低、宽窄、厚薄
  • B、会识别材料的形体、大小、颜色
  • C、会识别左右
  • D、会识别轻重、长短、前后
  •  
  • 4：在Windows系统中，卸载一个应用程序可以采用（　　）进行卸载。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、“控制面板”|“管理工具”
  • B、“控制面板”|“添加或删除程序”
  • C、“计算机”窗口
  • D、删除桌面快捷图标
  •  
  • 5：应用谈话法，在倾听的部分，不仅需要感官的知觉，还需要（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、内心的体会与感悟
  • B、谈话者的动作反应
  • C、谈话者的表情
  • D、谈话者的肢体语言
  •  
  • 6：幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，这体现了幼儿教育（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、对于人的发展的价值
  • B、对于教育事业发展的价值
  • C、对于家庭的价值
  • D、对于社会发展的价值
  •  
  • 7：世界上最早的幼儿教育机构产生于（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、德国
  • B、英国
  • C、法国
  • D、美国
  •  
  • 8：在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分。然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、层层深入的程序
  • B、层层累加的程序
  • C、一一匹配的程序
  • D、一一对应的程序
  •  
  • 9：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
  • 简答题   查看原题
  •  
  • 10：素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、以提高国民素质为根本宗旨
  • B、是面向全体学生的教育
  • C、是促进学生个性发展的教育
  • D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
  •