中学教师招聘通关每日一练(3)


编辑时间:2022年5月5日

  • 1：在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（　　）指导思想。
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  • A.长期性而非突击性
  • B.整体性而非单项性
  • C.适应性
  • D.终身性
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  • 2：环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
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  • 对
  • 错
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  • 3：儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（　　）。
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  • A、角色游戏
  • B、结构游戏
  • C、智力游戏
  • D、表演游戏
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  • 4：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（　　），促进学生的全面发展。
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  • A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
  • B、团队合作的能力、创新能力和实践能力
  • C、沟通能力、创新能力和实践能力
  • D、独立思考能力、创新能力和实践能力
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  • 5：“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（　　）方面对教师的具体要求。
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  • A、关爱学生
  • B、教书育人
  • C、爱岗敬业
  • D、为人师表
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  • 6：下列战役中哪一项不是以少胜多的?（　　）
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  • A、淝水之战
  • B、巨鹿之战
  • C、官渡之战
  • D、长平之战
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  • 7：学前儿童出血时血液凝固得较慢，如新生儿出血需要8—10分钟才能凝固，幼儿需要（　　）分钟。
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  • A、3—4
  • B、4—6
  • C、6—7
  • D、7—9
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  • 8：幼儿的科学教育是（　　），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
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  • A、科学启蒙教育
  • B、科学知识教育
  • C、科学态度教育
  • D、科学方法教育
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  • 9：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
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  • 10：以下选项中，对活动内容评价表述不正确的是（　　）。
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  • A、内容的适宜性、有效性
  • B、内容的针对性、挑战性
  • C、内容的多元性、整合性
  • D、内容的静止性、单一性
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