中学教师招聘通关每日一练(8)

编辑时间:2022年3月20日

1：清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是 （　　）．

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A、陶行知

B、张雪门

C、陈鹤琴

D、张宗麟

 

2：幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

3：中国隋唐以后的官职实行“三省六部制”，其中“六部”中主管赋税财政的是（　　）。

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A、礼部

B、户部

C、工部

D、吏部

 

4：美国的“早期开端”方案与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（　　）。

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A、重视对处境不利儿童的补偿教育

B、重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性

C、关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育

D、托幼机构教育职能进一步加强

 

5：以下哪类方法是按照观察的方式分的?（　　）

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A、自然情景中的观察和实验室观察

B、直接观察与间接观察

C、参与性观察与非参与性观察

D、结构式观察和非结构式观察

 

6：儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（　　）。

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A、6个月—1岁

B、1岁—1．5岁

C、1．5岁—2岁

D、2岁—3岁

 

7：请简要阐述在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿园教育的内部原则和外部原则的解释。

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8：围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

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9：依据《儿童权利公约》，缔约国应确保没有任何儿童被剥夺获得保健服务的权利。那么，为了实现这一权利．不可采取的措施是（　　）。

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A、降低婴幼儿死亡率

B、确保母亲得到适当的产前和产后保健

C、确保向所有儿童提供必要的医疗援助和保健．侧重发展高级保健

D、开展预防保健、对父母的指导以及计划生育教育和服务

 

10：关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（　　）。

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A、记得快忘得也快

B、容易混淆

C、语词记忆占优势

D、较多运用机械记忆

 

看答案 1：答案 A
解析  
2：答案 正确
解析  
3：答案 B
解析  “三省六部”中“六部”：吏部(管官吏的任免与考核等)、户部(管土地户口、赋税财政等)、礼部(管典礼、科举、学校等)、兵部(管军事，相当于现在的国防部)、刑部(管司法刑狱，相当于现在的司法部)、工部(管工程营造、屯田水利等)。
4：答案 A
解析  [名师点睛]从20世纪60年代后期起，补偿教育作为一项教育政策开始在美国、加拿大、以色列等国付诸实施。最大规模开展这项活动的是美国。美国补偿教育的形式包括学前班、中小学各年级课后补习班、暑期班等，其中，以“早期开端方案”和“追随到底方案”为影响力最大的补偿教育计划。另外，英国的“确保开端”方案，面向4岁以下幼儿，并主要针对低收入家庭。
5：答案 B
解析  [名师点睛]从不同的维度，可以将观察法分为不同的类型。①从时间上看，分为长期观察与定期观察。长期观察指研究者在一个较长的时间内连续地进行系统观察，积累资料，加以整理和分析。定期观察指按一定的时间间隔持续观察，到一定阶段再加以总结。②从范围上看，分为全面观察和重点观察。全面观察指在同一研究内对若干心理现象同时加以观察记录。重点观察则是同一研究内只观察记录某一种心理现象。③从观察者的参与性上看，分为参与性观察和非参与性观察。参与性观察即观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程。非参与性观察即观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象，不干预其活动的发展与变化。④从规模上看，分为群体观察和个体观察。群体观察指研究者的观察对象是一个群体，记录这一群体中发生的各种活动。个体观察又称为个案法，是对某一个体做专门观察的方法，这是一种最简单、最直接的心理研究方法。个案法具有启蒙和试点的作用，也适用于特殊个体的研究。
6：答案 B
解析  [名师点睛]1岁1．5岁的儿童开始掌握了少量的常用词汇，并可以使用这些词汇来表达一定的意思，如用“妈妈”、“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”、“皮球”、“帽子”等词来代替想要表达的整个句子。
7：答案 
解析  在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则部分，指出了幼儿园教育应遵循的外部原则和内部原则分别是： (1)外部原则：总则的第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。 (2)内部原则：总则的第五条指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。
8：答案 
解析  我们来玩水 活动目标： (1)尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。 (2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。 活动准备： (1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。 (2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。 活动过程： (I)提出问题，幼儿第一次探索。 ①导入活动，提问引发幼儿思考。 师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀? 幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。 (幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。) ②集体验证，发现问题。 师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水? (2)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。 ①提出问题。 师：为什么这边的桶、盆不能装水呢? 幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了…… 师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢? 这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。 ②幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。 A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；…… ③请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。 “大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。) F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。 (3)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。 ①提出要求，讨论要注意的事情。 “刚才小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要露在外面。” ②幼儿自由结伴做运水游戏。
9：答案 C
解析  具体措施包括：(1)降低婴幼儿死亡率；(2)确保向所有儿童提供必要的医疗援助和保健，侧重发展初级保健；(3)消除疾病和营养不良现象，包括在初级保健范围内利用现有可得的技术和提供充足的营养食品和清洁饮水，要考虑到环境污染的危险和风险：(4)确保母亲得到适当的产前和产后保健；(5)确保向社会各阶层、特别是向父母和儿童介绍有关儿童保健和营养、母乳育婴优点、个人卫生和环境卫生及防止意外事故的基本知识，使他们得到这方面的教育并帮助他们应用这种基本知识；(6)开展预防保健、对父母的指导以及计划生育教育和服务。
10：答案 C
解析  幼儿情境记忆占优势，较多使用机械记忆，并且容易混淆。

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