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中学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2021年9月9日
1:美工区里思思与花花一起选择了新的画种材料:锡箔纸画。一开始,她们看着材料的质地容易破损,都小心翼翼地把锡箔纸铺平,拿起最常用的油画棒开始作画。花花画的动作幅度较大,不小心把锡箔纸弄破了几处,思思在一旁笑着说:“你看我的纸还好好的,谁叫你那么用力!”但花花却说:“我不用力涂色,颜色都看不清楚,不够鲜艳。你看你的画,那么模糊!”思思指了指流程图说:“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗?这样不就清楚了。”“但是你的颜色太不均匀了,我还是用水彩上色看看。”花花说着,便拿出水彩颜料,原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色,这时,思思看到后直说:“用水彩画上去更方便,也不怕纸破掉,而且颜色漂亮多了!”她们便决定要更换工具,直接用水彩在锡箔纸上作画。 请运用学习到的知识,对材料进行分析与反思。
简答题
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2:我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。
判断题
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对
错
3:与正常视觉功能有关,能维持夜视功能的是( )。
单项选择题
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A、维生素A
B、维生素B
C、维生素C
D、维生素D
4:__________决定幼儿的生理基础。
填空题
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5:教育目的的功能都有哪些?
简答题
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6:与教学活动相比,游戏与区域活动最突出的特点是( )。
单项选择题
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A、目的性
B、教育性
C、自主性
D、计划性
7:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,环境是重要的教育资源,请简要说明应如何通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展?
简答题
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8:结合幼儿园教育实践,试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园社会领域的目标、内容与要求以及指导要点。
简答题
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9:卢梭将儿童的教育划分了具体的阶段,请对此简要叙述。
简答题
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10:幼儿园全面发展教育把“德”放在第一位。
判断题
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对
错
看答案
1:答案
解析
(1)应锻炼幼儿在自己的观察和教师的点拨下,能先观察流程图后再操作锡箔纸画。从中养成看流程图学习独立操作的习惯。在活动中能依靠材料特点,通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法。 (2)能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中不断地寻找更适当的作画材料、方式,不会盲目地跟从教师所画的流程方式,所提供的材料限制,有了初步的独立见解与创造性。 (3)教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够,流程图的指向太过明确,限制个别幼儿发展个性化的创造,对不同画法的评价应更全面些,鼓励幼儿共同探索,找出更多适合锡箔纸画的方法。
2:答案
正确
解析
(√)
3:答案
A
解析
维生素A能够维持上皮组织的正常功能,促进机体的生长发育,与正常视觉有密切的关系。
4:答案
解析
家庭生育
5:答案
解析
教育目的的功能主要包括四个:规范功能、选择功能、激励功能和评价功能。 (1)规范功能 教育目的规范了人才培养目标和学校的教育方向;规范了课程的设置和教学内容;规范了教师的教学行为;规范了学校管理。 (2)选择功能 教育目的选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上。任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求,决定哪些研究成果和社会文化可以选入教育内容,哪些则应受到批判和抵制。 (3)激励功能 人类的教育活动,目的越是明确,越是具体,达成的可能性就越大,就越能调动更多人的积极性。相反,目的越是宏大,越是抽象,越是遥远,越是完美,达成的困难就越大,可能性就越小,激励的作用也就越差。 (4)评价功能 教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准,也是衡量教育质量和效益的重要依据。教育目的的评价功能可集中体现在现代教育评估或教育督导行为中。
6:答案
C
解析
自主性是游戏和区域活动最本质属性的特点。
7:答案
解析
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导,环境是重要的教育资源,为了通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展,教师应该: (1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 (2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。 (3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。 (4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。 (5)充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。
8:答案
解析
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,对幼儿园社会领域的目标、内容与要求、指导要点主要有以下阐述,对幼儿园教师开展社会领域的活动有很多启发: 首先是社会领域的目标,主要有以下几点: (1)能主动地参与各项活动,有自信心。 (2)乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。 (3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 (4)能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。 (5)爱父母长辈、老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国。其次是社会领域的内容与要求,主要包括以下一些内容和要求: (1)引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。 (2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。 (3)提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。 (4)在共同生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。 (5)教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。 (6)与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 (7)充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 (8)适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养其理解、尊重、平等的态度。 最后关于社会领域的指导要点,有以下几点: (1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。 (2)幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。 (3)社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
9:答案
解析
卢梭的自然教育,要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点,根据他对于儿童发展的自然进程的理解,卢梭将儿童的教育划分为三个阶段,每个时期有不同的重点: (1)第一阶段是婴儿期,从出生到2岁。这个时期儿童处于长身体的自然状态,教育的主要任务是保障婴幼儿的身体健康。 (2)第二阶段是儿童期,从2岁到12岁。卢梭认为这个时期是儿童的“理性睡眠时期”。虽然这一时期儿童的身体活动能力、语言能力、感觉能力都开始发展了,但还没有达到理智阶段,言行多受感性支配,还不适宜进行抽象的概念和文字知识方面的教育。所以,教育的主要任务是发展儿童的感性器官,增加感觉经验,为理性的发展打下基础。在纪律教育方面,卢梭反对体罚,也不赞成口头说教。他提出,当儿童犯了错误和过失后,不必直接去制止或处罚他们,而让儿童在同自然的接触中,体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的“自然后果律”。这对我们今天的德育仍具有指导意义。 (3)第三阶段是少年期,从12岁到15岁,注重知识教育和劳动教育。卢梭认为,智育的任务不在于传授系统的科学知识,而在于发展儿童获得知识的能力,激发他们对所学知识的兴趣和热情。 卢梭的按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育的学前教育思想,以及感觉训练的思想对后继学前教育思想家的理论起到了重要的启发和引导作用。
10:答案
错误
解析
【解析】:幼儿园全面发展教育把“体”放在第一位。
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