中学教师招聘通关每日一练(4)

编辑时间:2021年6月12日

1：我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。

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A、主动性

B、活动

C、兴趣

D、创造力

 

2：根据评价的主体分类，幼儿园教育评价分为（　　）。

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A、定量评价和定性评价

B、绝对评价和相对评价

C、内部评价和外部评价

D、形成性评价和终结性评价

 

3：小张和小李是育红幼儿园的两个老师，他们分别是中三班的主班和配班教师，平时小张对小朋友们要求十分严格，对幼儿的错误进行及时的批评指正，尽职尽责，经常跟家长进行沟通，了解幼儿的发展水平与需要，增加对幼儿的了解。小李老师则对幼儿们没有什么要求，只希望在自己的课堂上孩子们不会打闹，顺利进行课堂教学活动。因此，经常迁就哄让幼儿。每次问及到幼儿最喜欢哪个老师，幼儿们都会说最喜欢小李老师。 你认为幼儿评价小李老师客观吗?为什么?

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4：下列文学常识描述错误的一项是（　　）。

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A、莎士比亚的四大悲剧分别为《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》

B、被称为“欧洲小说之父”的是笛福

C、《百年孤独》再现了拉丁美洲历史社会图景

D、法国古典主义第一部典范性作品是《萌芽》

 

5：生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（　　）。

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A、稳定性

B、可变性

C、阶段性

D、顺序性

 

6：幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。 （　　）

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对

错

 

7：下列哪位作家不是唐宋八大家?（　　）

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A、曾巩

B、欧阳修

C、柳宗元

D、黄庭坚

 

8：请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。

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9：幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色是指（　　）。

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A、人际关系

B、社会环境

C、社会行为规范

D、社会文化

 

10：幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。 （　　）

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对

错

 

看答案 1：答案 D
解析  [名师点睛]陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出对儿童应实施六大解放：解放儿童的头脑，让他们能够去想，去思考；解放儿童的双手，让他们去做，去干；解放儿童的眼睛，让他们去观察，去看事实；解放儿童的嘴巴，使他们有足够的言论自由；解放儿童的空间，让儿童从鸟笼式的学校里走出来；解放儿童的时间，使儿童做支配时间的主人。而这些解放都可以发展到一个相同的方向，那就是解放和发展儿童的创造力，所以本题正确答案选D。
2：答案 C
解析  [名师点睛]定量评价、定性评价、绝对评价和相对评价都是根据评价的参照体系进行分类的。形成性评价和终结性评价是根据评价的功能和运行的时间进行分类的。因此，排除法得知：内部评价和外部评价是根据评价的主体进行分类的。内部评价，也称自我评价，是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自我认识与提高的途径，有利于改进工作，并接受评价结论。外部评价，也称他人评价，是由有关方面人士组成评价小组，或由专门人员实施评价，对被评者某方面的实态进行评价。
3：答案 
解析  (1)评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处。以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。(2)幼儿是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。材料中，幼儿被问及喜欢哪位教师，说明幼儿参与到评教工作。但是，由于幼儿年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对幼儿要求比较高，幼儿就认定老师是坏老师，普遍不受欢迎；而如果教师对幼儿放松要求，时时处处迁就忍让，对幼儿不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。(3)学校组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。
4：答案 D
解析  法国古典主义第一部典范性作品是高乃依所著的《熙德》。
5：答案 B
解析  [名师点睛]生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。比如90后的心理成熟年龄普遍要比80后的心理成熟年龄要提前几年，这也反映出儿童心理年龄发展特征具有可变性，但这是相对而言的。
6：答案 正确
解析  
7：答案 D
解析  唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选D。
8：答案 
解析  夏季音乐会 活动目标： (1)激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。 (2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。 (3)了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。 活动准备： (1)背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个 (2)大树、池塘、草地的场景 (3)课件、录音机、磁带 活动过程： (1)今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧! (2)音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆) 他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中) 你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中) (3)小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。 (4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了! (5)创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编? (6)夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的? 请小观众挑选你最喜欢的小演员到舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。 (7)让我们给这首歌起个好听的名字吧! (8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入我们这首《夏天的歌》里!
9：答案 B
解析  [名师点睛]通过对《纲要(试行)》的分析，社会领域课程内容大致地、相对地可以划分为四个板块：人际关系、社会环境、社会行为规范、社会文化。社会环境包括家庭、幼儿园、社区、行政区划、祖国、世界知识、重大事件。因此本题选择B。
10：答案 错误
解析  幼儿教育要对幼儿进行德、智、体、美诸方面全面发展的教育，偏废任何一方都会影响到其他方面的发展。

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