1：答案 正确 解析 【解析】：此题考察对“幼儿教师”要求的理解。2：答案 D 解析 [名师点睛]陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出对儿童应实施六大解放：解放儿童的头脑，让他们能够去想，去思考；解放儿童的双手，让他们去做，去干；解放儿童的眼睛，让他们去观察，去看事实；解放儿童的嘴巴，使他们有足够的言论自由；解放儿童的空间，让儿童从鸟笼式的学校里走出来；解放儿童的时间，使儿童做支配时间的主人。而这些解放都可以发展到一个相同的方向，那就是解放和发展儿童的创造力，所以本题正确答案选D。3：答案 A 解析 [名师点睛]学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。因此，答案为A。4：答案 A 解析 [名师点睛]在夸美纽斯的幼儿教育思想中，依据儿童的年龄特征，设计了一个理想的四级学制，第一级是婴幼儿期(0—6岁)，此时儿童在“母亲的膝前”即母育学校接受教育，并且专著了《母育学校》一书，是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。所以本题正确答案选A。5：答案 D 解析 [名师点睛]巨幼红细胞性贫血的发生主要因为新生儿及婴儿期生长发育迅速，维生素B12。及叶酸消耗增加，若维生素B12。及叶酸先天贮存不足，后天摄入不足或出现吸收和利用障碍，影响维生素B12与叶酸的代谢或利用，均可引起巨幼红细胞性贫血。表现：面色蜡黄，疲乏无力。注意力不集中，易激动，烦躁不安或萎靡不振。可有呼吸暂停现象，俗称“背过气”，常在大哭时发生。精神神经症状，如表情呆滞、嗜睡，对外界反应迟钝等。智力发育和动作发育落后，甚至倒退，如原来已会坐、会爬、会笑等，病后又不会了。因此本题应该选择D选项，不出现呕吐恶心的症状。6：答案 B 解析 [名师点睛]幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，其中理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。大约5岁左右，幼儿的求知认识兴趣开始萌发。理智感也同时开始迅速地发展。7：答案 A 解析 [名师点睛]英国空想社会主义者和教育改革家欧文十分重视幼儿教育，他相信人的性格或好或坏是由环境决定的，在此思想指导下，欧文于1816年在苏格兰的新拉纳克为1—6岁儿童创办了幼儿学校，这堪称欧洲最早的幼儿教育机构，同时也是世界上最早的幼儿教育机构。所以，本题正确答案选A。8：答案 解析 题干中三个人的观点都不全面，第一个人的看法只关注到了遗传的作用，而忽视了环境的作用，属于遗传决定论的观点。第二个人的看法只关注到了教育而忽视了遗传的作用，属于环境决定论的观点。宝宝的爸爸妈妈关于环境和遗传对孩子影响一半一半的观点也是片面的，遗传和环境的作用是相互制约相互影响，不是一半一半的关系。 (1)遗传是影响儿童心理发展的生物因素，环境是影响儿童心理发展的社会因素。 (2)遗传对儿童发展的作用表现在：遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提；奠定儿童心理发展个别差异的最初前提。 (3)环境尤其是社会环境对儿童发展的作用表现在：社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向；微观的社会环境是影响儿童心理发展个别差异的最重要条件。 (4)生物因素和环境因素不是孤立存在，而是相互制约影响儿童的心理发展。具体表现在：环境影响遗传物质因素的变化和心理成熟；遗传素质及其以后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响；要对影响儿童心理发展的客观因素做具体和综合的分析。9：答案 正确 解析 答：正确。 幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。而直接经验的获得离不开具体活动。幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得经验的。10：答案 D 解析 题干的意思是小董英文、法语不可能金懂，但又不可能全不懂，所以本题的正确答案为D。
