中学教师招聘通关每日一练(9)

编辑时间:2021年1月4日

1：教师对学生的爱，体现在（　　）。

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A、教育活动中

B、教学活动中

C、教育和教学的一切方面

D、师生交流中

 

2：人类个体的发展是有规律的，一般遵循着__________的发展规律。（　　）

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A、由中间到四周发展

B、从外部到内部

C、从动作到语言

D、从语言到动作

 

3：基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；她父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过人说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳膊和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。3岁多，处于隔离状态的基尼被人发现后送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊且精心的照顾。尽管如此，直到13岁，基尼都没有学会英语的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。 根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题： (1)小基尼的缺陷说明了什么? (2)小基尼在精心教育下，仍不能学会英语的语法规则，这说明了什么?

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4：教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。

判断题   查看原题

对

错

 

5：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，下列关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（　　）。

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A、幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现

B、幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要

C、幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

D、幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行

 

6：与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（　　）。

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A、目的性

B、教育性

C、自主性

D、计划性

 

7：某市教育局积极推进幼儿园课程游戏化，让游戏贯穿在幼儿一日活动的各个环节中，科学创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域，让幼儿在游戏中通过自己的感知，将生活经验迁移为知识。 在一面数学墙前，几个孩子按照卡片上的时间拨动钟表上的指针，还有几个孩子研究绳子上各色小夹子的出现规律并续上小夹子。区角里，配餐的小服务员按照顾客需求，数好各色元宵装进小碗，做炸串的小服务员则根据顾客要求，把不同食材穿在串上。这是目前在某市经济技术开发区第一幼儿园看到的情景。一位老师告诉我们，这些游戏其实都蕴含着数学思维，是在教孩子们寻找规律。 在课程设置上，各幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其直接经验相关的游戏场景。如小班的“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”；中班的“小医院”“休闲吧”“理发店”“购物中心”；大班的“美食一条街”“商业区”“小舞台”“银行”。 在环境创设方面，各园则遵循“让每一面墙都会说话，每个角落都成为孩子们游戏的乐园”的原则。在公园巷幼儿园西苑园区里，一进门就是100多平方米的种植园，园里的十几种果树、蔬菜都由孩子们照料、采摘、品尝。教室里，则按照“玩美术”“玩科学”“玩数学”“玩表演”进行区分。开发区一幼将园区2700平方米户外活动场地打造成“快乐农场”“阳光运动”两大区域。教学楼一楼大厅改造成绘本馆，二楼走廊打造成“快乐数学”操作空间，楼梯区域则将绘本与数学元素进行组合。每间教室还设有“豆豆家”“动手动脑”“快乐数学”等七个游戏区角。 除了一日常规游戏化，很多幼儿园还因地制宜引进不少民间游戏特色项目。丰县华山镇中心幼儿园将大沙河的本土资源融入课程，开展以“亲沙乐土”为主要内容的游戏活动。贾汪区玉龙湾幼儿园则引进了中国传统文化元素——青花瓷、脸谱、剪纸、泥人、皮影戏等，使孩子们在新鲜、愉快的氛围中了解传统文化。 问题：请结合材料分析幼儿教育的特点。

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8：简述幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。

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9：个性发展的教育首先应该承认幼儿的（　　）。

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A、个体差异

B、兴趣爱好

C、原有知识水平

D、可塑造性

 

10：__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。（　　）

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A、文化传递

B、文化传播

C、文化选择

D、文化变迁

 

看答案 1：答案 C
解析  教师对学生的爱，体现在教育和教学的一切方面。
2：答案 C
解析  从动作到语言是个体发展遵循的一般规律。
3：答案 
解析  (1)“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果；遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础，是儿童心理形成和发展的可能；而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了心理形成和发展的现实性；特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。 (2)说明儿童各种心理的发展存在关键期；关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快；如果错过了时机，可能使以后的教育非常困难或造成终生的障碍。3岁前是儿童语言发展的关键期，错过了这一关键期，以后语言的发展就很难了。
4：答案 正确
解析  
5：答案 A
解析  [名师点睛]本题是对幼儿园社会领域教育内容的考查，幼儿园社会教育是以培养儿童社会性为目的的教育，是幼儿社会性发展所需要，所以选项B是正确的。社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一目生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。所以，选项C和D也是正确的，由此可见，A选项是不正确的，因为品德教育在幼儿园社会教育的一部分，而不能等同。所以，本题应该选A。
6：答案 C
解析  自主性是游戏和区域活动最本质属性的特点。
7：答案 
解析  幼儿园课程游戏化的做法体现了素质教育的理念，遵循了幼儿教育的特点。幼儿教育的特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的性质决定的，了解幼儿教育的特点有助于更好地对幼儿进行素质教育。材料通过幼儿园课程游戏化的具体活动反映了如下几个幼儿教育的特点： (1)启蒙性 幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即使初学的人得到基本的入门的知识，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的、易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。材料中各幼儿园通过简单的游戏设置，目的是为了传授基本知识，让幼儿了解与日常生活息息相关的基本知识和基本技能。 (2)生活化 对幼儿来说，大多数的学习都是在生活中进行的。 所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。材料中，幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其生活相关的场景，如“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”“小医院”“休闲吧”“理发店”“购物中心”“美食一条街”“商业区”“小舞台”“银行”等。这能够让幼儿在游戏中获得直接经验，将生活经验迁移为知识，并为以后的生活做准备。 (3)游戏性 游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。幼儿园教育活动的游戏特性是显而易见的。材料中，幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其直接经验相关的游戏场景。如设置种植园，园里的十几种果树、蔬菜都由孩子们照料、采摘、品尝。又如“快乐农场、阳光运动”区域、“快乐数学”操作空间、“豆豆家”“动手动脑”“快乐数学”等游戏区角的设置，都体现了幼儿园教育活动的游戏特性。 (4)活动性 对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。材料中，在一面数学墙前，几个孩子按照卡片上的时间拨动钟表上的指针，还有几个孩子研究绳子上各色小夹子的出现规律并续上小夹子。区角里，配餐的小服务员按照顾客需求，数好各色元宵装进小碗，做炸串的小服务员则根据顾客要求，把不同食材穿在串上。这些活动能够让幼儿深刻理解学习的内容，获得直接的经验。 (5)潜在性 幼儿教育是启蒙性的、全面性的、基础的教育，它只需要向幼儿传递关于自然、社会和人类最浅显的知识和概念，但涉及面极广，类型极多。从幼儿学习的角度看，由于年龄小、知识经验贫乏，幼儿园教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴含在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。如有的幼儿园将大沙河的本土资源融入课程，开展以“亲沙乐土”为主要内容的游戏活动。有的幼儿园则引进了中国传统文化元素——青花瓷、脸谱、剪纸、泥人、皮影戏等，使孩子们在新鲜、愉快的氛围中了解传统文化。这些活动都能够对幼儿产生潜移默化的影响，能够使他们获得启蒙性的、全面性的、基础的教育。
8：答案 
解析  自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。自我体验是一个人伴随着自我评价而产生的情感体验，如自信感、自尊感等。自我控制反映了一个人对自己行为的调节、控制能力，包括坚持性与自制力等。幼儿期自我意识各方面发展的基本规律是：三四岁期间，幼儿自我评价发展迅速；四五岁时，幼儿的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳。 主要特点：①主要依赖成人的评价。②自我评价常常有主观情绪性。③自我评价受认识水平的限制：自我评价一般比较笼统，逐渐向比较具体和细致和方向发展；从按外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价；较多只根据某个方面或局部进发进行自我评价，以后逐渐能做出比较全面的评价。
9：答案 A
解析  个性发展的教育首先应该承认幼儿个体差异，尊重个性差异，这就需要教师具备平等的学生观；同时又要善于发现幼儿的个性，并因势利导发展其特长，挖掘其潜能，只有这样才能有效促进幼儿的个性发展。
10：答案 D
解析  文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。

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