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中学教师招聘通关每日一练(6)
编辑时间:2020年10月23日
1:试论述幼儿园教育的特殊原则,并结合幼儿园实践说明这些原则应该如何运用?
简答题
查看原题
2:会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对( )。
单项选择题
查看原题
A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
3:福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )。
单项选择题
查看原题
A、凡物
B、积木
C、恩物
D、念物
4:下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、幼儿教师是幼儿全面发展的培养者
B、幼儿教师是幼儿学习过程的指导者
C、幼儿教师是幼儿健康心理的培育者
D、幼儿教师是幼儿的观察者
5:间接教学
简答题
查看原题
6:请根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导,简要阐述幼儿园教育评价重点考查的内容有哪些?
简答题
查看原题
7:吾日三省吾身”,体现在教师职业道德修养的提高上,即要求教师要( )。
单项选择题
查看原题
A、内省
B、勤学
C、兼听
D、自律
8:( )是世界上第一个测定了子午线长度的人。
单项选择题
查看原题
A、郭守敬
B、宋应星
C、僧一行
D、沈括
9:按评价主体的不同可以将教育评价分为( )。
单项选择题
查看原题
A、评价者和被评价者
B、自我评价和他人评价
C、绝对评价和相对评价
D、评价自己和评价他人
10:当你复制网页中的信息到程序“记事本”时可能粘贴到的信息是( )。
单项选择题
查看原题
A、文字,但不包括字体格式
B、文字、图像
C、文字、表格
D、文字,并包括字体格式
看答案
1:答案
解析
所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时,要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。 发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一般年龄特点,又要适合儿童的个别差异,既要从儿童的实际水平出发,又不能迁就于现有的发展,而是要让孩子经过努力获得提高,正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说,课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。 这样的活动必须具备两个条件:一是活动对于儿童个体来说,要独立表现、完成存在一定的困难;二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下,儿童才能完成任务,获得提高。发现儿童的最近发展区,要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力,通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。
2:答案
A
解析
[名师点睛]小班幼儿的特点是:①材料选用盲目而简单;②建构技能简单;③易中断,坚持性差;④无主题建构计划。
3:答案
C
解析
[名师点睛]福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家,幼儿园的创始人。福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具,但他认为儿童的心灵能力在此时尚未发育健全,面对复杂多变的大干世界,他们常常会一时间茫然不知所措,无法清楚地认识事物内在的联系性和统一性。为了帮助幼儿认识自然及其内在规律,他创制出了一套供儿童使用的教学用品,称为“恩物”。这是福禄贝尔对于幼儿教育工作的具体贡献。所以,本题正确答案选C。
4:答案
D
解析
幼儿教师职业的责任主要是指幼儿教师是幼儿全面发展的培养者,幼儿学习过程的指导者,幼儿健康心理的培育者,民主师生关系的建立者,教育信息的开发与应用者。题目中A、B、C三项均正确,所以本题答案为D。
5:答案
解析
间接教学(indirect teaching) 教师通过适当的中介,迂回地传递教育意图的一种探究式教学方式。教育意图不直接通过教师,尤其是不直接通过教师的语言而借助于教学环境的中介作用传递给幼 儿,是间接教学的最大特点。间接教学中幼儿的学习方式以发现学习为主。
6:答案
解析
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导,幼儿园教育评价重点考查的内容主要包括以下几个方面: (1)教育计划和教育活动的目标是建立在了解本班幼儿的现状的基础上。 (2)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 (3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。 (4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。 (5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。
7:答案
A
解析
8:答案
C
解析
唐朝天文学家僧一行是世界上第一个用科学的方法实测地球子午线长度的人。郭守敬是元朝天文学家、数学家,其制订的《授时历》通行360多年,是当时世界上最先进的一种历法。明末科学家宋应星著有《天工开物》一书,全书详细地叙述了各种农作物和工业原料的种类、产地、生产技术和工艺装备,以及一些生产组织经验,既有大量确切的数据,又绘制了一百二十三幅插图。北宋科学家沈括著有《梦溪笔谈》,其中详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果,反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。
9:答案
B
解析
[名师点睛]按照评价主体的不同。幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。自我评价也叫内部评价,是被评者通过自我认识和分析,对照某种标准,对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者,所以可使评价进程成为自我认识与提高的途径,有利于改进工作,并接受评价结论。他人评价,也叫外部评价。是由有关方面人士组成评价小组,或由专门人员实施评价,对被评者某方面的实态进行评价。
10:答案
A
解析
程序“记事本”只保存文字,不保存图片、表格,并且文字也不会保存其格式信息,所以本题的正确答案为A。
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