中学教师招聘通关每日一练(8)

编辑时间:2020年1月26日

1：简述游戏的教育价值。

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2：1989年开始全球发行的法国著名的（　　）幼儿科普启蒙系列读物，以生动而百科性的特质向2至8岁的孩子们展开了一个丰富多彩、深入浅出的立体世界，内容涉及孩子们感兴趣的所有领域：自然、动物、植物、历史、技术、日常生活、人的身体等，为孩子自主发现神奇的世界提供了一个很好的窗口。

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A、《科技馆里的奥秘》

B、《第一次发现》

C、《科学好好玩》

D、《奇妙世界》

 

3：在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（　　）。

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A、发挥一日生活的整体功能原则

B、尊重幼儿原则

C、重视年龄特点和个体差异原则

D、实践性原则

 

4：智能玩具会完全取代传统玩具。

判断题   查看原题

对

错

 

5：幼儿期的主导活动是（　　）。

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A、学习

B、游戏

C、看书

D、识字

 

6：结合自己所学知识，试论述蒙台梭利的感觉教育思想，并对其进行评价。

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7：患多动症的儿童主要有哪些表现?应如何进行矫治?

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8：幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　　）控制之下。

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A、教育者

B、家长

C、园长

D、社会

 

9：某幼儿园中班魏老师发现晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老师并没有批评她，而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们，之后又特意提问晨晨：“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说：“不对。”随后，魏老师发现芭比娃娃回到了玩具角。关于魏老师的做法（　　）。

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A、保护了学生的自尊心

B、维护了教师权威

C、违背了教育规律

D、违反了幼儿园工作规定

 

10：人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（　　）。

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A、青春期

B、少年期

C、童年期

D、学前期

 

看答案 1：答案 
解析  游戏的价值有以下几点： (1)游戏促进幼儿身体发展 ①促进儿童身体的生长发育； ②发展儿童的基本动作和技能； ③增强儿童对外界环境变化的适应能力； ④有利于儿童的身心健康。 (2)游戏促进幼儿智力发展 ①游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识； ②游戏促进儿童语言的发展； ③游戏促进儿童想象力的发展； ④游戏促进儿童思维能力的发展； ⑤游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。 (3)游戏促进幼儿社会性发展 ①游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力； ②游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人； ③游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力； ④游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质； ⑤游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。 4．游戏促进幼儿情感发展 ①游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验； ②游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心； ③游戏中的审美活动发展了儿童的美感； ④游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。 总之，游戏可以促进幼儿的身心各方面的发展，有利于幼儿的健康成长。
2：答案 B
解析  《第一次发现》系列是法国国宝级儿童科普经典．获得多项国际大奖，受到全世界儿童的喜爱。这系列的每一本书都有一个明确的主题，从最简单的事实描绘开始，不断地延伸拓展，既有对现象的演绎，又有对类型的归纳和总结．知识性与趣味性完美地融合．向2岁～8岁的孩子们呈现了一个丰富多彩、深入浅出的立体世界。是名副其实的幼儿科普经典。故本题选B。
3：答案 A
解析  幼儿园一目生活是指幼儿园满足幼儿一天基本生活需要的活动，组织好幼儿的一日活动，能帮助幼儿尽快适应幼儿园环境，促进各项教育教学任务的完成。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一目活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。结合题干，本题选A。
4：答案 错误
解析  答：错误。智能玩具一方面能使儿童的视觉、声觉等感官受到刺激，能丰富儿童的科技知识，增强科技意识，但同时也使儿童失去了动手操作、亲手制作玩具的机会和兴趣，以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象，所以智能玩具无法完全取代传统玩具。
5：答案 B
解析  幼儿期儿童的活动有游戏、学习和劳动，其中主导活动是游戏。
6：答案 
解析  感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有 重要位置，也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则：一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异，把感觉教育同读、写、算的教学结合起来，由简单到复杂，逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。 在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为3—6岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此，她专门设计了一套教具，如用以辨别物体形状、大小、高低、长短的镶嵌板，辨别声音、音色的音筒，辨别味道、气味的瓶子，练习小肌肉活动的纽扣板等。教具的特点是：简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。幼儿常常自由地选择教具，并专注地和独立地反复进行自我学习。 评价：蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，她的理论的基本精神，特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。
7：答案 
解析  症状：多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动症儿童在做作业、从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸引力、新的情况下或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程序下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。在指导语进行必要重复时，儿童注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童几乎无区别。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响，并与其有高度相互作用。 矫治：(1)心理治疗。调整家庭环境，父母要改变管束过严和溺爱放任；两种不正确的教育方式；严格作息制度增加文体活动，对治疗有积极作用。(2)视、听、动能力训练。动作训练可通过：①走平衡台、拍球、荡秋千、跳绳等提高儿童体能；②让她们自己解扣纽扣、解鞋带、穿脱衣服、图片上色剪纸训练手眼协调能力和注意力的集中；③与同伴一起做游戏增强社会适应能力。(3)注意力训练。
8：答案 A
解析  幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。
9：答案 A
解析  魏老师没有直接批评犯错的孩子，而是通过讲故事的方式让儿童明白道理，巧妙地保护了孩子的自尊心。
10：答案 D
解析  [名师点睛]学前期是人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期。

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