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中学教师招聘通关每日一练(6)
编辑时间:2019年5月26日
1:幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。 ( )
判断题
查看原题
对
错
2:根据我国《幼儿园工作规程》,下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )
单项选择题
查看原题
A、学期(或学年)初做好本班收费工作
B、观察、分析、记录幼儿发展情况
C、与家长保持经常联系
D、定期向园长汇报工作
3:反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。
单项选择题
查看原题
A、为人师表
B、献身教育
C、教书育人
D、公而忘私
4:小东在教室内玩iPad,被老师没收,小东放学后多次向老师索要,老师都以借口推托不给。对此,小东可以采取的法律途径是( )。
单项选择题
查看原题
A、申诉和仲裁
B、申诉和诉讼
C、复议和诉讼
D、复议和仲裁
5:幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展的障碍就较大了,这个时期称为( )。
单项选择题
查看原题
A、转折期
B、关键期
C、危机期
D、过渡期
6:幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
判断题
查看原题
对
错
7:素质教育的激励机制不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、导向环节
B、调节环节
C、检测环节
D、反馈环节
8:文献检索中应注意的问题不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、选择畅销的工具书
B、选择权威性和科学性的工具书
C、查对原文,核实无误
D、注明文献来源
9:我班有个叫严宇飞的小朋友,她是个体弱儿,性格内向。平时沉默寡言,在教师眼里属于那种听话、守纪律的孩子。因为它的这种性格,使得她奶奶与我之间产生了一次小小的误会。 那天,我带幼儿户外活动,因室内外温差较大,我要求幼儿穿上外套,严宇飞的外套太长,不愿穿。我看她身上的衣服穿得也不少,就答应了。正当我和幼儿在外面玩得尽兴时,严宇飞奶奶来接她,我没顾上和她说话,只是挥了挥手。她奶奶边走边说:“你们老师真不像话,这么冷的天也不给你穿外套。” 严宇飞一句话也没说。这情景正巧被一位在大门口的教师听见,她马上告诉了我。 第二天,我装作什么事也没发生,主动找严宇飞奶奶聊天,让她为孙子准备一件短一些的外套或背心,并向她解释了昨天孩子不穿外套出去活动的原因,并告诉她一些关于进入秋季孩子的保健,她听完解释后宽慰地笑了,并主动提出对我的误解,向我表示歉意。 你对这个案例怎么看?
简答题
查看原题
10:尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。 ( )
判断题
查看原题
对
错
看答案
1:答案
正确
解析
2:答案
A
解析
收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。
3:答案
C
解析
教书育人是教师的根本任务,也是反映教师职业与其他职业不同的本质特征。
4:答案
B
解析
《中华人民共和国教育法》第四十二条规定,受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,可以提出申诉或者依法提起诉讼。题干中班主任侵犯了小东的财产权,小东可以提出申诉或诉讼。
5:答案
B
解析
[名师点睛]幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展的障碍就较大了,这个时期称为关键期。幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。 危机期和转折期是针对幼儿某一个阶段来论述,比如幼儿在两岁左右自我意识萌芽的这个时期,就会和之前相比出现很大的不同,这个就是转折期,在转折期是极易出现危机期的,考生对这几个心理学里面非常重要的概念要重点理解,学会举一反三。
6:答案
错误
解析
幼小衔接工作是长期的,贯穿多个年龄段。
7:答案
B
解析
素质教育的激励机制是一种引导过程。它包括四个环节:导向环节、检测环节(亦称评价环节)、分配环节和反馈环节。所以本题的正确答案为B。
8:答案
A
解析
文献检索中应注意的几个问题包括: (1)选择权威性和科学性的工具书;(2)查对原文.核实无误;(3)注明文献来源。完整的文献注释包括六个要素—著者、文献名、出版者、出版时间、版次、位置。
9:答案
解析
身为一名幼儿教师,不仅要时刻关心孩子的一举一动,还要注意不要冷落了家长。幼儿园应加强与家长的情感沟通与信息交流,了解家长对孩子教育的需要,尽可能地满足他们的需求,从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。 在青年教师培训的活动中,我们了解到了家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。 当幼儿园满足了家长的合理要求时,家长合作的愿望的热情会更高,态度也会更积极;相反,家长有某种合理的要求,而幼儿园有没有注意,甚至家长被自身的一些问题缠身时,那么家长就不会热心于家园合作。所以说,教师要有强烈的责任感和角色意识,既要明确自己在家园合作中承担的任务,那就是教师是家园合作活动的发起者、组织者与参与者。只有教师的积极态度被家长接纳,她们与家长的沟通与交流的道路才能畅通,幼儿园才能得到更多的来自家长方面的支持而不是反对。而一旦家长与幼儿园的合作伙伴关系一旦建立,那么彼此间就再也不会感到来自对方的威胁,双方就会为其爱子的健康成长而齐心协力。 当沟通双方由于某种原因产生情绪时,无论是谁的过错,教师一方应抑制自己的情绪。作为教师,应该用自己的真诚来和家长解释事情的经过,原本对教师有意见的家长在教师的感化下也露出欣慰的笑容。如果教师对家长还采取以前的态度不给家长任何解释的话,有可能家长对教师、对幼儿园会产生误解和矛盾,那么家长就不会热心于家园合作。矛盾、误解发生时当教师的一方主动向家长做出合理的解释时,家长合作的愿望和热情会更高。
10:答案
错误
解析
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