中学教师招聘通关每日一练(9)

编辑时间:2019年5月18日

1：__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。（　　）

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A、文化传递

B、文化传播

C、文化选择

D、文化变迁

 

2：幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，这体现了幼儿教育（　　）。

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A、对于人的发展的价值

B、对于教育事业发展的价值

C、对于家庭的价值

D、对于社会发展的价值

 

3：简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?

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4：关于我国学前教育的描述，不正确的是（　　）。

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A、属基础教育

B、是儿童启蒙教育

C、属义务教育

D、是实施全面发展的教育

 

5：教育科学研究中最常用的方法之一是（　　）。

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A、调查法

B、实验法

C、问卷法

D、作品分析法

 

6：在幼儿园的教育活动组织形式中，（　　）是一种高效性的组织形式，这种形式对培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊的意义。

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A、集体教学

B、小组教学

C、个别教学

D、分组教学

 

7：生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（　　）。

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A、稳定性

B、可变性

C、阶段性

D、顺序性

 

8：以“我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。

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9：表演游戏与角色游戏是一回事。

判断题   查看原题

对

错

 

10：根据下面资料，回答{TSE}题 在夏夜星空的某一区域，有7颗明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它们由北至南排列成一条直线，同时发现： (1)C星与E星相邻；(2)B星与F星相邻； (3)F星与C星相邻；(4)A星在F星北侧某个位置。 {TS}据此，7颗星由北至南的顺序不可以是（　　）。

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A、A星、B星、F星、C星、E星、D星、G星

B、A星、B星、F星、C星、E星、G星、D星

C、A星、E星、C星、B星、F星、D星、G星

D、A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星

 

看答案 1：答案 D
解析  文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。
2：答案 B
解析  [名师点睛]本题是对幼儿教育意义的考查。A、B、C、D选项都是幼儿教育的价值所在，结合题干进行分析，本题强调的是幼儿教育对于儿童接受小学教育的重要作用。可以帮助儿童做好接受小学教育的准备，从社会性、学习性、身体素质以及行为习惯上都为儿童顺利接受小学教育打下良好的基础，所以，本题着重体现的是幼儿教育对教育事业发展的价值，本题正确答案应该是B。
3：答案 
解析  在介入之前，成人一定要仔细观察，选择适宜的时机再介入。 (1)教师在幼儿游戏时介入的时机有以下几点： ①当幼儿游戏出现困难时介入 当幼儿不知道自己该做什么游戏、如何去游戏时，教师的介入是引导幼儿开始游戏的关键。 ②当必要的游戏秩序受到威胁时介入 当必要的游戏秩序受到威胁时，教师可用游戏口吻自然地制止幼儿的干扰行为，并提出活动建议。 ③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入 这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容，提高游戏技能，进一步激发幼儿的游戏兴趣。 ④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入 在这种情况下，教师可以作为游戏同伴介入游戏给予儿童示范，或者让幼儿相互启发，相互影响，以帮助幼儿克服困难，拓展游戏。 (2)教师介入游戏的注意点 ①分层次指导 不同年龄段，幼儿游戏的发展水平各不相同，教师指导的侧重点也应有所不同。 ②慎扮“现实代言人”角色 当儿童游戏与现实不太吻合时，成人往往会介入提出一些现实性的问题，或试图加入教育因素，即扮演“现实代言人”角色。这种成人以现实为导向的评议和提问有时会严重破坏假装游戏的“框架”，致使儿童停止游戏，因此要慎用。 ③及时退出 无论采用何种干预方式．一旦幼儿开始表现出所期望的游戏行为，成人就应转而扮演为指导性的共同游戏者，或完全从游戏中退出，以便让儿童重新控制游戏，从而培养儿童的独立性和自信心。
4：答案 C
解析  
5：答案 B
解析  [名师点睛]实验法是教育科学研究中最常用的方法之一。实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。教育实验法就是研究者按照研究目的，控制或创设一定条件以影响、改变研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。实验法可以按实验场地的不同，分为实验室实验与自然实验。实验室实验是在人为创造的高度控制的环境中进行实验。实验室实验能有效地控制无关变量，获得精确的结果，其结果的推广却受到限制。自然实验是在实际自然的情景中进行，只能尽可能地控制无关变量，但能较长时间地持续进行。实验时间较长，但其结果便于推广。
6：答案 A
解析  [名师点睛]幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动、个别活动。因此排除了D项。而集体活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。集体活动是一种高效性的组织形式。这种形式对培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊的意义。因此本题选A。
7：答案 B
解析  [名师点睛]生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。比如90后的心理成熟年龄普遍要比80后的心理成熟年龄要提前几年，这也反映出儿童心理年龄发展特征具有可变性，但这是相对而言的。
8：答案 
解析  我爱我家 活动目标： 1．大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。 2．进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。 活动准备： 课件《家是什么》；钢琴曲《我爱我家》；搜集相关资料。 活动过程： 1．教师出示“家”，引导幼儿说说自己的家。 教师：“每个小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗?”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么?”请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。 教师小结：“有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱某一物品，有的爱某一宠物，有的爱某一亲人……小朋友都爱自己的家。”教师出示字“我爱我家”，领幼儿读一遍。 2．出示课件，教师配乐读诗歌《家是什么》。 教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家是温暖的地方；小老鼠说家是安全的地方；小鸟说家是幸福的地方；小朋友说家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。 教师提问：“你听到了什么?你有问题想问吗?”幼儿回答。 教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。 再次朗诵诗歌。 3．幼儿根据自己的理解，说说家是什么。 幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答(家是××)，教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。 教师小结：“爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。” 4．请听一首爸爸、妈妈、宝宝一起唱的特别好听的歌《我爱我家》。 活动延伸： 为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到你对他们的爱。
9：答案 错误
解析  答：错误。 表演游戏与角色游戏都是通过模仿和想象扮演角色来反映生活。表演游戏不同的特点在于儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，按作品规定的内容进行游戏。角色游戏所表现的是幼儿的具体生活，表演游戏则表现某一文艺作品的内容。
10：答案 C
解析  此题涉及七颗星的位置关系，且选项给出了完整的排列顺序，可结合题干条件进行排除。四个选项都符合条件(1)和(2)，但C项不符合条件(3)，故答案选C。

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