1：答案 解析 (1)优点 谈话法最大的优点是灵活性强。研究者在与谈话者的直接接触过程中，不仅能通过言语信息，还能通过动作表情等非言语信息获得资料；同时，研究者还能根据谈话中对方的反应，通过适当的解释或变换问题的角度，适时调整谈话方式。通过研究者引导进行的深入、细致的谈话，可从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解。因此，谈话法可以作为其他研究方法的辅助手段。 (2)缺点 谈话法显而易见的缺点有两方面：一是比较费时，一般不适合大范围调查；二是极易产生偏差，在谈话过程中，既可能受到谈话对象性别、年龄、外貌、种族、社会地位、文化程度、心境、经验、表情或语调等诸多因素的影响导致偏差，也可能因研究者问的问题带有偏见或自相矛盾，或者漏掉该问的问题等导致偏差。2：答案 C 解析 杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他提出了“儿童中心主义”的思想。3：答案 B 解析 [名师点睛]3—6、7七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。4：答案 C 解析 [名师点睛]我国幼儿园教育的目的是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”所以本题正确答案选C。A选项不够准确，“不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育”，虽然没有错误。但是没有突出对儿童全面发展的强调，B选项过于片面，不科学，智力发展只是儿童身心和谐发展的一方面，不能只突出智力发展而忽略了其他方面的发展，D选项“为工作的母亲照管儿童”，属于学前教育的双重任务之一，但是不能说这是学前教育的主要目标，所以C选项是正确答案。5：答案 C 解析 [名师点睛]幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念内涵不精确，所以这道题选择C选项。幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。6：答案 A 解析 7：答案 D 解析 [名师点睛]想象是对头脑中已有的表象进行加工和改造，建立新形象的过程。想象可以根据是否有预定目的，分为无意想象与有意想象。也可以根据内容的新颖程度与形成方式，分为再造想象与创造想象。婴儿期只有再造想象，幼儿期仍以再造想象为主。在再造想象发展的过程中，随着知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，慢慢地出现创造想象。因此，他们的想象就不再完全按照成人的描述和指示，而能根据自己的想象进行加工。本题选择D选项。8：答案 D 解析 《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(1)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(2)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(3)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或难以知道的；(4)学生自杀、自伤的；(5)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(6)其他意外因素造成的。明明的家长由于未告知老师明明的特异体质而导致明明在游戏过程中摔伤，符合上述规定，故幼儿园不需负责任。9：答案 C 解析 [名师点睛]家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随机进行教育，因此，答案为C。10：答案 B 解析 [名师点睛]区域活动内容设置应以促进幼儿发展为基础，根据儿童发展目标和本阶段课程实施目标，在了解幼儿兴趣、需要和能力发展水平的基础上，立足于幼儿生活，确立各个活动区的具体目标，并进行相应内容设计和投放相关材料。一般来说，小班区域活动内容最少为6—7个，中班为8—9个，大班为9—10个。
