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中学教师招聘通关每日一练(6)
编辑时间:2019年1月10日
1:下列关于幼儿体育的说法错误的是( )。
单项选择题
查看原题
A、幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程
B、幼儿体育中没有专项技术动作的训练
C、幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点
D、幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点
2:环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动,让外界多参与幼儿园的各种建设。
判断题
查看原题
对
错
3:儿童从出生到3岁的社会化主要是在__________中进行的。( )
单项选择题
查看原题
A、社区
B、托儿所
C、家庭
D、社会化活动
4:构成教育活动必不可少的基本要素是( )。
单项选择题
查看原题
A、教育者、受教育者、教育手段、教育内容
B、教育者、受教育者、教育物资、教育内容
C、教育者、受教育者、教育物质、教育手段
D、教育者、受教育者、教育手段、教育环境
5:简述知觉不同于感觉的特征。
简答题
查看原题
6:家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、系统脱敏法
B、阳性强化法
C、负强化法
D、消退法
7:一天妍妍跑到老师跟前说:“老师,我的动物橡皮不见了,我看到小睛拿走了。”老师听了妍妍的话便走到教室想去质问小晴,发现小晴不在。教师就私自打开了小睛的书包,把书包翻了个遍,也没有找到妍妍的橡皮。这时,小晴从外边走进来,发现老师正拿着自己的书包,而且书包明显是被老师翻过了,小睛感觉很委屈,但是由于害怕老师而没有吱声。老师刚要开口向小睛要妍妍的橡皮,站在一旁的诚诚大声喊道:“老师,妍妍的橡皮在妍妍手里攥着呢。” 问题:请从教师职业道德的角度,分析该教师的做法。
简答题
查看原题
8:“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 ( )
判断题
查看原题
对
错
9:下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?( )
单项选择题
查看原题
A、情绪作用大
B、活泼好动
C、开始自己组织游戏
D、开始遵守规则
10:为了让幼儿在艺术方面有所特长,可以暂时放松智育方面发展的需要。
判断题
查看原题
对
错
看答案
1:答案
D
解析
幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程,其中没有专项技术动作的训练。幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性、生活性强;活动强度小.但密度大;持续时间较短,但节奏性强;约束小,要求低,不追求一致目标(不达标、不考试);年龄分期明显等特点。
2:答案
错误
解析
【解析】:开放性原则是指将大、小环境有机结合。
3:答案
B
解析
托儿所是对0~3岁儿童进行集体保育和教育的机构。
4:答案
B
解析
考查教育活动的四个基本要素。
5:答案
解析
与感觉相比较,知觉具有以下特征: 第一,知觉反映的是事物的意义。知觉的目的是解释作用于感官的事物是什么,尝试用词去标志它,因此知觉是一种对事物进行解释的过程。 第二,知觉是对感觉属性的概括,是对不同感觉通道的信息进行综合加工的结果,所以知觉是一种概括的过程。 第三,知觉包含有思维的因素。知觉要根据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经验来共同决定反映的结果,因而知觉是人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程。感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。
6:答案
A
解析
[名师点睛]系统脱敏疗法又称交互抑制法,是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。系统脱敏法的程序是逐渐加大刺激的程度。当某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时,施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内,经过多次反复的呈现,他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖,治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。
7:答案
解析
该教师没有做到关爱学生和为人师表。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。材料中教师在没有弄清楚具体情况下就翻小晴的包,没有尊重小晴,损害了小晴的自尊心;同时该教师这一举动,也给其他学生做了错误的榜样,没有做到以身作则。所以该教师违背了关爱学生和为人师表的教师职业道德规范。
8:答案
错误
解析
教师讲、幼儿听不完全是机械教育。
9:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿中期(4—5岁)儿童开始表现出的特点有:活泼好动,这一特点在中班幼儿身上表现得尤为突出。具体形象思维开始,此时幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。开始能够遵守规则,4—5岁的幼儿已能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时,能初步遵守集体活动规则。这有利于幼儿社会性的发展。开始自己组织游戏,游戏是幼儿的主要活动形式。他们此时已经能够理解和遵守游戏规则。能够自己组织游戏,自己确定游戏主题,其合作水平也开始提高。情绪作用大主要是在幼儿3—4岁的时候表现最为明显。情绪作用大是幼儿初期的心理发展特点,注意区分不同发展阶段的儿童发展特点。
10:答案
错误
解析
答:错误。 幼儿的发展必须是全面的发展,各个方面不可偏废。
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