中学教师招聘通关每日一练(4)

编辑时间:2018年8月10日

1：新课程对教师提出的挑战不包括（　　）。

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A、师德高品质

B、心理深研究

C、专业高学识

D、能力多方位

 

2：家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四五岁儿童的玩具主要是（　　）。

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A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具

B、练习行走和手的操作的玩具

C、发展智力的和练习手的技能的玩具

D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等

 

3：（　　）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。

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A、3

B、4

C、5

D、6

 

4：__________决定幼儿的生理基础。

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5：下列选项对英国化学家玻意耳的成就描述错误的是（　　）。

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A、第一次提出“元素”的概念

B、发表《怀疑派化学家》一书

C、提出“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论

D、制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸

 

6：健康是指人（　　）的健全状态。

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A、心理与社会适应

B、心理适应

C、身体与心理适应

D、身体、心理与社会适应

 

7：当代知名的动漫设计大师，绝大部分还没从动漫设计学校毕业就已经离开学校，开始自己的动漫设计生涯。因此，有人认为动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。 以下哪项如果为真，能够最有力地反驳上述推论?（　　）

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A、知名动漫公司在招聘设计师时，很看重应聘人员的毕业院校

B、动漫设计大师都承认，他们学习了动漫设计学校的基础课程

C、在动漫设计行业中职业发展比较好的从业者，基本都毕业于动漫设计学校

D、调查显示，动漫设计学校毕业生的平均年收入要显著高于同类院校其他专业的毕业生

 

8：幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。

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A、经济发展水平

B、社会政治制度

C、社会文化水平

D、环境因素

 

9：幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，这体现了教育的（　　）。

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A、尊重儿童的人格尊严的原则

B、保障儿童的合法权益的原则

C、促进儿童全面发展的原则

D、面向全体，重视个别差异的原则

 

10：试论述幼儿园教育的特殊原则，并结合幼儿园实践说明这些原则应该如何运用?

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看答案 1：答案 B
解析  新课程对教师提出了师德高品质、专业高学识、能力多方位三方面的挑战。B项内容不属于这三方面，所以本题答案为B。
2：答案 D
解析  4～5岁儿童手的动作已基本完善，此时更应该为儿童提供一些有关文字、数字的操作材料。
3：答案 B
解析  [名师点睛]4岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。幼儿在学习语音时，成人应给予及时的、正确的关心。
4：答案 
解析  家庭生育
5：答案 A
解析  英国化学家玻意耳于1661年出版了一本对化学发展产生重大影响的著作《怀疑派化学家》。在这部著作中。他批判了关于元素的四元素说和三要素说。第一次提出了科学的元素的概念。而第一次提出“元素”这一概念的是古希腊唯心主义哲学家柏拉图。选项A错误，选项B正确。“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”就是著名的玻意耳定律．选项C正确。玻意耳偶然发现溅上盐酸的紫罗兰花颜色改变，从而制作出酸碱试纸一一石蕊试纸．D项正确。故本题选A。
6：答案 D
解析  [名师点睛]健康不仅能指身体健康，还包括心理健康与社会适应，健康是一个整体概念。
7：答案 B
解析  论点：学校的专业学习对动漫设计这一职业没有帮助；论据：绝大多数知名的动漫设计大师都是没有毕业就开始设计生涯。8项指出，动漫设计师们都学习了动漫基础课程，也就支持了动漫学校的专业学习对动漫设计这一职业的积极作用．从而反驳了推论。故选B。ACD项说的都是“动漫设计学校”，这与题干推论中的“动漫设计的专业学习”不是同一个概念，都应予以排除。
8：答案 A
解析  
9：答案 A
解析  [名师点睛]幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。教育的一般原则就是指所有的教育都需要遵循的要求，幼儿教育当然也应该遵循教育的一般原则。在教育的一般原则里，首先一条就是尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。而尊重儿童人格尊严是指幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。所以，本题正确答案选A。
10：答案 
解析  幼儿园教育的特殊原则是指学前教育由于其教育对象——学前儿童身心发展的特殊性，所以在教育过程中应遵循的原则。 (1)保教结合的原则：教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。把握这个原则应明确以下几点： ①保育和教育是幼儿园两大方面的工作。保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展；教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能等。这两方面构成了幼儿园教育的全部内容。 ②保育和教育工作互相联系，互相渗透。幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是截然分离的。教育中包含了保育的成分。保育中也渗透着教育的内容。 ③保育和教育是在同一过程中实现的。保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。有的保育员在护理幼儿生活时，忽视随机地、有意识地实施教育，结果，无意识地影响了幼儿的发展。这可能助长了幼儿的依赖思想，也使他们失去了自信，失去了锻炼自己能力的实践机会，也可能在无形中剥夺了幼儿发展自己的权利。 (2)以游戏为基本活动的原则 游戏是幼儿园的基本活动。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。把握这个原则应注意： ①游戏是儿童最好的一种学习方式。 ②游戏是内容和形式的结合。 (3)教育的活动性和活动的多样性原则 幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化．让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。运用此原则需注意： ①教育的活动性：活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。 ②教育活动的多样性：幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容、形式不同，在幼儿发展中的作用是不一样的。教师要注意教育活动的多样性，才能有效地促进幼儿发展。 (4)发挥一日活动整体教育功能的原则 幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一目活动之中。幼儿园一目活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。把握此原则还应注意以下几点： ①一日活动中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡等一类的生活活动，还是集体活动、参观访问等教学活动，无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。 ②各种活动必须有机统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。 因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。

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