1：答案 A 解析 [名师点睛]5岁前可有生理性远视，这是由于幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后。而随眼球发育，前进距离拉长，5岁左右就可成为正常视力，幼儿在5岁前的生理性远视不需要特殊治疗，此题选择A选项。B选项中的弱视指儿童视力用眼镜矫正不能达到0．8以上，而经多种有关检查又未发现异常的眼病。C选项中的近视指以视近物清楚，视远物模糊为主要表现的眼病。D选项中的斜视性弱视指由于当人的双眼视轴平行，维持双眼黄斑中心凹注视，才能产生双眼单视觉功能。2：答案 A 解析 [名师点睛]在美术活动中，培养观察能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。教师要善于利用一切机会，指导幼儿通过日常的观察，培养幼儿敏锐的观察力，养成善于观察的习惯和浓厚的观察兴趣。3：答案 B 解析 [名师点睛]幼儿心理发展的特点是以自我为中心，以自我为中心是幼儿不能从别人的角度考虑问题，做任何事情都是从自己的角度出发。因此幼儿会认为月亮是由于自己不走的原因也不走了，这也是一种典型的以自我为中心的心理特点，也是幼儿期的典型的心理发展特点。引导幼儿能从别人的角度考虑问题，就可以更好地促进幼儿个性的良好发展，培养出良好的性格，为以后的发展打下良好的基础。4：答案 B 解析 幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。因此，答案为B。5：答案 D 解析 [名师点睛]皮亚杰通过大量的实验将儿童认知发展分为四个阶段：分别是感知运动阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(12—15岁)。每个阶段有不同的发展水平，在做题的时候要注意区分，但前提是要掌握这四个阶段的名称以及对应的儿童的不同的年龄阶段。6：答案 A 解析 幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。因此，答案为A。7：答案 C 解析 在计算机检索中，同一概念的同义词扩展方法有学名或俗名、简称和全称、术语和代码等。所以本题的正确答案为C。8：答案 A 解析 [名师点睛]清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。陶行知批评它们存在三大弊病。即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。9：答案 C 解析 [名师点睛]蒙台梭利非常重视环境的创设，他认为教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境，帮助儿童实现自我教育。在此基础上提出两条具体的教育原则有：(1)环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。(2)教师是儿童活动的观察者和指导者原则。所以，本题正确答案选C。10：答案 D 解析 为了儿童的健康成长，为了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避，不要认为一切公开的家庭是最民主的。因此，答案选D。
