1：答案 B 解析 分子遗传学认为，生物的遗传性状是以遗传信息或遗传密码的形式主要编排在DNA分子上的，表现为特定的碱基排列顺序。生物的遗传信息，一方面通过DNA的复制，一代一代地传递下去；另一方面在后代的个体发育中，它又以一定方式反映到蛋白质的分子结构上，导致后代表现出与亲代相似的性状。因此，蛋白质是遗传信息的表达者，而核酸是遗传信息的储存和传递者。2：答案 D 解析 [名师点睛]游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于学前儿童创造个性和创造性思维品质的形成。在游戏中，学前儿童能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。3：答案 A 解析 [名师点睛]本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对教师角色的定位的相关内容的考查。教师是幼儿园教育活动的主要的组织和实施者，所以在《纲要》的第三部分“组织与实施”部分对教师的角色做出了规定。在该部分的第十条直接规定了教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。所以，本题正确答案是A。至于选项中提到的“组织者”也是教师的角色之一，但是本题考查的是《纲要》中对教师角色的准确表述，所以，只能选A。4：答案 C 解析 我国境内已知最早人类遗址是元谋人遗址，位于云南省元谋县大那乌村北约500米。所以应该去云南。5：答案 B 解析 儿童方位知觉发展的一般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。6：答案 解析 “面向全体，重视个别差异”的教育原则是指：在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。 (1)教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。 (2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。 (3)多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。7：答案 D 解析 活动性原则源自于杜威提出“做中学”的教育思想。8：答案 B 解析 [名师点睛]福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲，因为福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占据重要地位。在此基础上，福禄贝尔提出了“父母是孩子的第一任教师”的主张，所以本题选B。本题属于超纲内容，考生需对此进行理解记忆。9：答案 B 解析 [名师点睛]大脑皮质活动的规律包括：(1)优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。(2)镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。(3)动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“动静交替、劳逸结合”则指的是镶嵌式原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。10：答案 B 解析 对于教师来说，其职业道德的核心都是关爱学生，爱，是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。所以本题的正确答案为B。
