中学教师招聘通关每日一练(3)

编辑时间:2018年2月27日

1：爱岗敬业要求教师要做到（　　）。

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A、自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责

B、尊重学生人格，平等公正对待学生

C、对工作高度负责，认真备课上课

D、遵循教育规律，实施素质教育

 

2：幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（　　）时已达50%。

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A、2岁

B、3岁

C、4岁

D、5岁

 

3：下列不是我国保证儿童受教育权利的法律是（　　）。

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A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

 

4：组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的（　　）。

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A、感知游戏

B、情景游戏

C、分类游戏

D、活动性游戏

 

5：幼儿园教育内容应具有（　　）,促使幼儿正确地感知客观事物和现象,帮助幼儿形成正确的概念,形成对事物的正确态度。

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A、科学性和思想性

B、发展性

C、活动性

D、直观性

 

6：论述游戏对幼儿社会性发展的作用。

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7：国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。 请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法。

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8：一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（　　）。

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A、整体性

B、独特性

C、稳定性

D、社会性

 

9：为了实现教育的最优化，教师要把小组规模控制在6～8个人左右。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

10：战国时期最有实力的七个诸侯国家被称为“战国七雄”，他们分别是（　　）。

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A、齐、魏、越、秦、晋、韩、赵

B、齐、楚、燕、赵、秦、韩、魏

C、齐、秦、越、赵、燕、韩、魏

D、齐、赵、越、秦、鲁、韩、魏

 

看答案 1：答案 C
解析  爱岗敬业的教师职业道德规范要求教师忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。结合选项，本题选C。
2：答案 C
解析  [名师点睛]幼儿期是智力发展的关键期，根据美国心理学家布卢姆的相关研究，他曾经对上千名儿童追踪观察到成年，并最终在研究基础上提出了智力发展的假设：如果一个人17岁时达到的智力发展水平为100%的话，在其4岁时已达到50%，由此可见，幼儿期是人类智力发展的关键时期，所以本题正确答案选C。
3：答案 B
解析  我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。所以本题的正确答案为B。
4：答案 C
解析  [名师点睛]读题中可以看出有分类两个字。幼儿园科学教育内容包括：(I)了解自然环境及其和人们生活的关系；(2)探究身边事物的自然科学现象；(3)感受科学技术及其对生活的影响。因此，本题选择C。
5：答案 A
解析  根据科学性、思想性原则,幼儿园教育内容要有科学性和思想性,促使幼儿正确地感知客观事物和现象,帮助幼儿形成正确的概念,形成对事物的正确态度,并结合各科教学内容有机地进行道德品质教育。
6：答案 
解析  幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往，也有角色间的交往。如幼儿在表演游戏《白雪公主和七个小矮人》中，他们既是现实中的同伴，彼此知道相互的姓名、习惯、兴趣，因而作为同伴交往；但同时他们又是游戏中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之类的角色交往。幼儿正是在这些交往过程中，得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。即便是发生纠纷，如分配角色发生争执、争抢玩具等，幼儿也逐渐学会控制自己，设法解决纠纷，从而发展了幼儿人际交往能力。 游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则，如“红绿灯”游戏中幼儿要遵守交通规则，下棋要遵守下棋的规则。幼儿还在游戏中逐渐学会如何制订规则，甚至他们会根据自身的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。 游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。如在“娃娃家”游戏中，扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题，还要关心自己的“孩子”，给“爸爸”分配一些任务，这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向，有利于幼儿认识他人、认识集体，把自己融入集体之中。
7：答案 
解析  儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。幼儿期的主要活动是游戏。 (1)游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式到了幼儿期，由于动作和语言的发展。由于生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。但是幼儿年龄小，由于受到知识、经验、能力等的限制．不可能真正像成人一样参加社会实践活动。这也就是说，幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要同从事这些活动的知识经验和能力水平之间发生了矛盾，而游戏是解决这个矛盾的最好的活动方式。 (2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具 游戏是幼儿认识世界的一种手段。是促进其认知发展的强有力的工具。游戏中蕴涵着大量的学习。例如，儿童在搭积木、玩沙等建筑游戏中．能够认识各种建筑材料、各种物体的性质和特点，获得初步的物理经验。认识到只有把大积木放在下面，小积木放在上面，“楼房”才能站稳。 游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展。游戏所表现的往往是幼儿经历过的事情，为了正确、确切地表现某些事物，幼儿必须有意识地回忆以往的知识经验。特别是在规则游戏中，幼儿必须有意识地去记住某些游戏规则。这就促进了有意记忆和有意注意的发展。 游戏并非是以往经验的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程。幼儿在共同确定游戏主题、构思情节、制作“道具”等一系列活动中，总是在积极思考，不断解决问题．这样，思维能力也得到了锻炼和提高。 游戏以想象为前提，同时又不断增进想象的目的性，并促使它朝着创造想象的方向发展。 (3)游戏有助于儿童去自我中心 幼儿在游戏中总是以角色自居，力图像扮演的人物那样行动，要做到这一点，幼儿必须站在所扮演的人物的角度上，去想象其可能的行为。因此，在游戏中幼儿逐渐学会站在他人角度考虑问题，有利于儿童去自我中心。 (4)游戏有利于培养儿童的自制力 由于游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼了幼儿的意志。马努依连科的实验发现：幼儿在游戏条件下(哨兵站岗)坚持站立不动的时间，远远超过仅仅按照成人的要求而站立的时间。 游戏是一种不带任何强制性的活动，但并不意味着儿童在游戏中可以随心所欲，他们的行为必须受游戏规则的约束。这种约束不是外加的，而是一种自我监督、自我调节。因此，游戏有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律。因此，这些父母的做法是不正确的。
8：答案 C
解析  [名师点睛]一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的稳定性。个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。个性是相对稳定的，但并不是一成不变的。当一个人的生活环境或人生境遇发生重大转变后，人的个性也可能会发生一定程度的改变。因此，个性是稳定性与可变性的统一。本题选择A选项，是要明确一个人在各种场合表现出相同的特点，即是个性的稳定性的特点，注意在复习的时候要把握个性的发展特点。
9：答案 错误
解析  
10：答案 B
解析  齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩是“战国七雄”。故选B。

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