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幼教招聘通关每日一练(10)
编辑时间:2020年7月17日
1:幼儿园的环境创设主要是指( )。
单项选择题
查看原题
A、购买大型玩具
B、安装塑胶地板
C、合格的物质条件和良好的精神环境
D、选择较清静的场所
2:幼儿与成人有同样的权利。
判断题
查看原题
对
错
3:在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是( )。
单项选择题
查看原题
A、 游戏活动化
B、 教育活动化
C、 教育活动游戏化
D、 游戏活动教育化
4:( )是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
单项选择题
查看原题
A、亲社会行为的发展
B、同伴关系的发展
C、兴趣的发展
D、社会性发展
5:在科幻小说中,所谓的“软科幻”是指内容涉及( )的作品。.
单项选择题
查看原题
A、物理、数学、化学
B、机械学、生物学
C、天文、地理
D、人类学、心理学、社会学
6:举例说明学前儿童生长发育的规律。
简答题
查看原题
7:攻击性行为是儿童品行障碍之一,属于( )。
单项选择题
查看原题
A、情绪障碍
B、神经症性障碍
C、一般行为偏异
D、心理疾患
8:卢梭在纪律教育方面反对体罚,也不赞成口头说教。他提出,当儿童犯了错误和过失后,不必直接去制止或处罚他们,而让儿童在同自然的接触中,体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的( )。
单项选择题
查看原题
A、“自然惩罚律”
B、“自然强化律”
C、承担后果律
D、“自然后果律”
9:儿童应有较多的户外活动时间,夏天大部分时间应在户外活动,春秋季节每天应不少于( )小时,冬季每天不少于2小时。
单项选择题
查看原题
A、3—4
B、4—5
C、5
D、3
10:材料一:今天的午点是香蕉,拿到香蕉后,王浩马上双手握住香蕉,眯着眼睛,“叭”地向吴老师开了一“枪”。小朋友们都笑了起来,吴老师没有生气,而是问小朋友们:王浩觉得香蕉像一把枪,你们觉得像什么?小朋友们看着手里的香蕉。纷纷说:像小船,像月亮,像香肠…… 材料二:吃香蕉的时候,吴老师问:“香蕉吃到嘴里是什么感觉?”小朋友们纷纷回答:“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样,它没核”…… 材料三:吃完香蕉,吴老师问:“香蕉皮像什么?”“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”…… 材料四:以往,老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里,可今天,吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上,并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具,兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。 问题:从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为?
简答题
查看原题
看答案
1:答案
C
解析
幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。
2:答案
错误
解析
幼儿和成人享有基本的权利,但是在特殊领域权利上有差异。
3:答案
C
解析
【解析】:实施游戏化方法主要有两个途径:一是游戏活动教育化,二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩。好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是教育活动游戏化。
4:答案
D
解析
社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
5:答案
D
解析
软科幻.相对于硬科幻.是指情节和题材集中于哲学、心理学、政治学、社会学等的科幻小说分支。在软科幻作品中,科学技术和物理定律的重要性被降低了。它所涉及的题材往往被归类为软科学或人文学科,所以其被称为“软科幻”小说。
6:答案
解析
(1)生长发育是一个由量变到质变的复杂过程。 (2)生长发育既有连续性又有阶段性。 (3)生长发育的速度是波浪式的,有时快些,有时慢些。 (4)身体各系统的发育是不均衡的,但又是统一的。神经系统在胎儿期和出生后都是领先的,淋巴系统的发育在出生后特别迅速,到10岁后逐渐成熟。生殖系统在童年时期几乎无发展。 (5)每个儿童的生长发育有他自己的特点,在评价时应观察其发育动态。 (6)生理发育和心理发育是紧密相连的。
7:答案
C
解析
[名师点睛]这类行为在儿童身上并不少见。当儿童遭受挫折时,显得焦躁不安,采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、抢夺别人的东西、掷东西以及其他类似的方式,引起别人与其争斗。一些心理专家认为,儿童的攻击性行为是通过观察别人的攻击行为模式而学习来的,并由于这类行为所造成的环境后果而得以维持,就是说“模仿”和“强化”是儿童攻击性行为发生、发展和维持的重要机制。还有一些心理学家则认为,攻击性行为是儿童对于挫折的反应,常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的,是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。成人要以身作则,不可采用武力的方式对儿童进行教育,尤其不能在儿童情绪激动时强迫他接受教育,以暴制暴,而应转移他的注意力,当他情绪平静下来时,耐心加以引导;多给儿童成功的机会,减少挫折感;组织儿童参加多项活动。因此攻击性行为是一般行为偏异,选择C选项。
8:答案
D
解析
[名师点睛]卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家。卢梭强调对幼儿进行教育,必须遵循自然的要求,顺应人的自然本性,反对成人不顾儿童的特点,按照传统与偏见强制儿童,干涉或限制儿童的自由发展。在纪律教育方面,卢梭反对体罚,也不赞成口头说教。他提出,当儿童犯了错误和过失后,不必直接去制止或处罚他们,而让儿童在同自然的接触中,体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的“自然后果律”。这对我们今天的德育仍具有指导意义。所以,本题正确答案选D。
9:答案
A
解析
[名师点睛]儿童应有较多的户外活动时间,户外活动能使幼儿获得充足的阳光,享受新鲜空气,并利用各种自然条件的变化,增强身体抵抗力,减少疾病,特别是呼吸道的疾病,促进儿童体力和智力的发育。夏天大部分时间应在户外活动,春秋季节每天应不少于3—4小时,冬季每天不少于2小时。
10:答案
解析
吴老师的保教行为比较恰当,符合素质教育观、儿童观和教师观。 首先,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中,吴老师对学生的搞怪行为没有责骂,而是以此为契机,让学生展开想象,激发了学生的创造力,吃完香蕉还让学生用香蕉皮展开手工制作.锻炼了学生的动手操作能力。 其次,以人为本的儿童观强调儿童是独特的人,和成人存在巨大差异。材料中,吴老师并没有用成人的眼看待学生的“挑衅”行为.而是从幼儿的角度出发,关注幼儿思想特点,进行了适当的教育。 第三,新课改背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中,吴老师并没有直接讲授关于香蕉的知识.而是引导幼儿自己品尝、自己想象,促进了幼儿想象力和创造性的发展。 所以,作为一名教师.要充分认识到素质教育观、育人为本的儿童观和新课改背景下的教师观,一切为了每一位幼儿的发展,进行角色转变,学会尊重和欣赏幼儿,促进幼儿的健康成长。
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