幼教招聘通关每日一练(2)


编辑时间:2020年4月2日

  • 1：成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、社会发展的需要
  • B、教育方针
  • C、教育政策
  • D、学前儿童的需求
  •  
  • 2：幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
  • 判断题   查看原题
  • 对
  • 错
  •  
  • 3：创设环境过程中一定要考虑经济性原则，原因是幼儿园经济条件差。 （　　）
  • 判断题   查看原题
  • 对
  • 错
  •  
  • 4：美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。
  • 判断题   查看原题
  • 对
  • 错
  •  
  • 5：幼儿的德育结构不包括（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、道德思想
  • B、道德认识
  • C、道德情感
  • D、道德行为
  •  
  • 6：下列关于《伊索寓言》的说法错误的是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集
  • B、《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类
  • C、《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动
  • D、《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
  •  
  • 7：简述我国幼儿教师的义务。
  • 简答题   查看原题
  •  
  • 8：在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（　　）的体现。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、主体性原则
  • B、整体性原则
  • C、参与性原则
  • D、高效性原则
  •  
  • 9：为打击乐曲配器的正确步骤是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱
  • B、熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱
  • C、熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱
  • D、熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整
  •  
  • 10：水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的、混沌的知觉。为让幼儿更好地认识水果，请以“水果”为主题设计一个活动。
  • 简答题   查看原题
  •