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幼教招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2020年3月29日
1:幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面,否则影响幼儿的全面发展。
判断题
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对
错
2:人类个体的发展是有规律的,一般遵循着__________的发展规律。( )
单项选择题
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A、由中间到四周发展
B、从外部到内部
C、从动作到语言
D、从语言到动作
3:__________创办了世界上第一所幼儿园。( )
单项选择题
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A、蒙台梭利
B、皮亚杰
C、裴斯泰洛齐
D、福禄贝尔
4:活动性原则源自于( )的“做中学”。
单项选择题
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A、皮亚杰
B、夸美纽斯
C、福禄培尔
D、杜威
5:李某6岁,就读一所私立幼儿园。在县举办的“六一”儿童节会演中获一等奖,因此私立幼儿园以李某被授奖时的镜头在电视中为其园作宣传广告。李某的父亲找幼儿园要求其停止宣传广告的播放,并赔偿有关损失。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,该幼儿园侵犯了李某的( )
单项选择题
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A、肖像权
B、专利权
C、名誉权
D、受教育权
6:京剧是我国的国粹。下列关于京剧的说法正确的是( )。 ①京剧至今已有两千多年的历史 ②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄” ③梅兰芳对京剧艺术的发展做出了卓越的贡献,形成了独树一帜的“梅派”表演风格 ④京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当,其中丑角主要是指丑陋的反面人物
单项选择题
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A、②③
B、①②
C、②④
D、①③
7:珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。 一天,老师带她到饰物店去买了个绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩说:“珍妮,你昂起头来真美!”那一天,珍妮得到了许多人的赞美,她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。 请对以上案例进行分析。
简答题
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8:新课程对教师提出的挑战不包括( )。
单项选择题
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A、师德高品质
B、心理深研究
C、专业高学识
D、能力多方位
9:听觉和视觉的明显协调约在出生后( )。
单项选择题
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A、10天
B、半个月
C、20天
D、1个月
10:结合幼儿园具体实际,试论述幼儿园的保教结合的原则在幼儿园中有哪些体现?
简答题
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看答案
1:答案
正确
解析
答:正确。幼儿园的教育目标就是要促成幼儿德、智、体、美的诸方面全面发展。
2:答案
C
解析
从动作到语言是个体发展遵循的一般规律。
3:答案
D
解析
福禄贝尔在德国创立了世界上第一个幼儿园。
4:答案
D
解析
5:答案
A
解析
6:答案
A
解析
7:答案
解析
(1)珍妮的例子表明了人本主义心理学理论对人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性,只要提供适当的环境和机会,人性就能够不断向善、美的方向发展。人总是追求自我完善。 (2)珍妮的例子表明每一位幼儿都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,教师应关注包括每一位幼儿在内的金班所有幼儿。教师不仅要尊重每一位幼儿.还要学会赞赏每一位幼儿。 (3)珍妮的例子还说明教师应成为幼儿的“精神教练”。教师也不再是过去的“道德说教者”“道德偶像”,而是幼儿健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导幼儿学会自我调适、自我选择。
8:答案
B
解析
新课程对教师提出了师德高品质、专业高学识、能力多方位三方面的挑战。B项内容不属于这三方面,所以本题答案为B。
9:答案
B
解析
[名师点睛]新生儿的听觉活动往往不是孤立的,听觉和视觉协调很早就发展起来。出生后半个月已经很明显。新生儿听见人声时,眼睛会朝着声音方向转去。把玉米粒放在塑料盒里,摇动盒子,发出响声,新生儿都能把头转向声源,他们会耸起肩膀,活跃地抬起头,转向刺激物的方向,似乎用眼睛寻找声源。把头转向声源的现象,在出生后半个月左右的新生儿已经很普遍。实验证明,持续的、复合的听觉刺激有助于视觉定向。声音能使3—11周的婴儿提高对成人的脸扫视的紧张度,对在视野内扫视的提高更为明显。如果对5—14周的婴儿多次呈现某种视觉刺激物,他们会发生习惯化现象,即不再去看该刺激物。这时,出现声音的变化,婴儿又会去看,说明听觉刺激能导致视觉的去习惯。有实验表明,婴儿能够辨别同时呈现的视听对象的一致或不一致。实验时把孩子放在特殊装置内,让他看妈妈的脸和听某种声音。当孩子看见嘴的动作和声音不一致时,会有不安的表现;有声音伴随人脸出现,较没有声音伴随时,孩子看的时间会长一些。
10:答案
解析
在幼儿园具体实际工作中,保教结合的原则主要体现在以下几方面: (1)保育和教育是幼儿园两大方面的工作 保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好地发育,促进其身心健康地发展;教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度,发展幼儿的认知、情感、能力,引导幼儿学习必要的知识技能等。这两方面构成了幼儿园教育的全部内容。 (2)保育和教育工作互相联系,互相渗透 幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能,但并不是截然分离的。教育中包含了保育的成分,保育中也渗透着教育的内容。 (3)保育和教育是在同一过程中实现的 保育和教育不是分别孤立地进行的,而是在统一的教育目标指引下,在同一教育过程中实现的。有的保育员在护理幼儿生活时,忽视随机地、有意识地实施教育,结果,无意识地影响了幼儿的发展。这可能助长了幼儿的依赖思想,也使他们失去了自信,失去了锻炼自己能力的实践机会,也可能在无形中剥夺了幼儿发展自己的权利。
幼教招聘通关每日一练(1) 2020年3月29日
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