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幼教招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2020年2月9日
1:现代社会初期,学前教育的主要目标是( )。
单项选择题
查看原题
A、不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育
B、以发展儿童智力为中心
C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D、为工作的母亲照管儿童
2:幼儿教育目标的入手点是( )。
单项选择题
查看原题
A、思维
B、想象
C、任务
D、情感
3:我国幼儿园教育的原则有( )。
多项选择题
查看原题
A、 保教结合的原则
B、 以游戏为基本活动的原则
C、 教育的活动性和活动的多样性原则
D、 发挥一日活动整体教育功能的原则
4:在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是( )。
单项选择题
查看原题
A、 游戏活动化
B、 教育活动化
C、 教育活动游戏化
D、 游戏活动教育化
5:社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
单项选择题
查看原题
A、幼儿身心发展特征和规律
B、教育机构
C、政府
D、父母
6:主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是( )。
单项选择题
查看原题
A、杜威
B、孔子
C、卢梭
D、朱熹
7:一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。”这是因为该幼儿( )。
单项选择题
查看原题
A、喜欢撒谎
B、认知存在障碍
C、思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征
D、记忆与想象相混淆,把自己的想象当作真实的事情描述出来了
8:请简要阐述在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿园教育的内部原则和外部原则的解释。
简答题
查看原题
9:结合实际说说作为幼儿园教师应该如何支持和推进儿童的游戏?
简答题
查看原题
10:以下选项中,哪一项对幼儿园活动目标评价的要求表述不正确?( )
单项选择题
查看原题
A、目标要求明确,具体,可操作性强,避免过于笼统、概括和抽象
B、目标定位科学,合理,符合幼儿的认知水平和情感需要
C、一个目标主要通过一个活动就可以达到
D、目标表述方式统一
看答案
1:答案
B
解析
略。
2:答案
D
解析
幼儿德育的目标强调从情感入手,符合幼儿品德形成和发展的规律,符合幼儿的年龄特征。
3:答案
A,B,C,D
解析
【解析】:此题考察对制定幼儿园教育原则的把握。
4:答案
C
解析
【解析】:实施游戏化方法主要有两个途径:一是游戏活动教育化,二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩。好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是教育活动游戏化。
5:答案
A
解析
6:答案
C
解析
在教育上,卢梭主张教育目的在于培养自然人;反对封建教育戕害、轻视儿童,要求提高儿童在教育中的地位;主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展。
7:答案
C
解析
[名师点睛]一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。”这是因为该幼儿思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征。幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的,因此思维往往只是反映事物的表面的联系,而不反映事物的本质联系。幼儿对人、马和虎的概括是根据外表特征进行的。他们的理由是,人、马、虎都有身子,有头、有脚等。从6岁起,特别是7岁以后,儿童的概括逐渐不以事物的外在形象特征为依据,而是根据人、马、虎都是有生命的、活的、能生长的等本质属性来进行概括。这说明幼儿的概括水平主要处于表面的、具体形象的感知阶段,并开始逐步向对事物的本质属性进行抽象概括方面发展。
8:答案
解析
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则部分,指出了幼儿园教育应遵循的外部原则和内部原则分别是: (1)外部原则:总则的第三条指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。规定了我国幼儿园教育的外部原则,即幼儿园必须适应社会的变化,在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源,与家庭、社区密切合作,共享资源,办更加开放、社会化的幼儿教育,以促进教育社会化、社会教育化的进程。 (2)内部原则:总则的第五条指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习重点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。规定了幼儿园教育的内部原则,即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则,如尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异等,并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。
9:答案
解析
教师应以幼儿的眼光来看待游戏,尽量满足幼儿游戏的各种需要,从物质上和精神上给幼儿的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。 (1)满足幼儿的物质需求 教师要满足幼儿对游戏材料的需求,在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化,从物质上保证游戏的顺利进行,支撑儿童游戏的延伸,避免出现因游戏材料的不足而阻碍游戏发展的情况。 (2)共同探索游戏奥秘 当幼儿碰到困难求助于教师时,教师通常应不急于给予答案,而是介入幼儿之中,与幼儿共同探索,用同伴的口吻与幼儿讨论,也可以通过师生的共同探索和观察比较,幼儿自然地获得了直接体验,掌握了技能。发展了想象力、独立性和坚持性,推动游戏不断向前发展。 (3)满足幼儿充分游戏的心理需求 教师要满足幼儿充分游戏的心理需要,使幼儿的游戏能达到一个理想的境界,充分地表现,尽情地验,心满意足地离开游戏区。 (4)关心幼儿的游戏意愿 教师要关心幼儿游戏的意愿。教师应善于察言观色,从幼儿的语言、表情、动作上来揣摸幼儿的游戏心态,帮助他们为顺利开展游戏铺平道路。 (5)关注游戏的发展进程 教师要关心幼儿游戏的进程。教师应随着幼儿游戏的发展,而不断地给予支持,站在幼儿的立场上去思考游戏的进程,清醒地意识到幼儿什么时候可能会需要教师什么样的帮助,及时给幼儿提出合理化的建议,以刺激游戏活动的进一步展开。
10:答案
C
解析
[名师点睛]幼儿园教育活动目标的评价要求,一是目标要求明确、具体,可操作性强,避免过于笼统、概括和抽象。二是活动目标定位要科学、合理,符合幼儿的认知水平和情感需要。三是目标表述方式要统一。四是一个目标要通过多种活动实现,一个活动要指向多种目标。因此,D选项认为一个目标主要通过一个活动就可以达到是不正确的。
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