幼教招聘通关每日一练(5)

编辑时间:2019年12月23日

1：家长学校的教育内容要根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。 （　　）

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对

错

 

2：下面哪种说法是不正确的（　　）。

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A、教育与国家政治经济的发展密不可分

B、教育的发展受国家政治历史的影响

C、教育的发展应脱离政治的影响

D、教育的发展是不可能脱离文化的影响

 

3：简述幼儿阶段心理发展的一般特征。

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4：幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（　　）。

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A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、幻想

 

5：幼儿园里面有个小朋友做任何活动注意力都不集中，经常是不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动，而且容易冲动，多动、好哭闹、不安静，教师怎么教育引导都无济于事，现在甚至表现出不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等行为。有的教师说孩子太小，多动的原因；有的教师认为孩子可能得了多动症，需要去医院检查一下。 问题：“多动”与“多动症”是一回事吗?教师应如何看待幼儿的多动现象?

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6：我国幼儿教育的原则。

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7：认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（　　）。

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A、陶行知

B、陈鹤琴

C、张雪门

D、张宗麟

 

8：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（　　）。

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A、个别教育原则

B、因材施教原则

C、保教结合原则

D、集体教育原则

 

9：中国现代儿童心理学和幼儿教育学研究的开创者陈鹤琴提出，所谓（　　）就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整的、系统的教授儿儿童。

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A、吸收的心智

B、“整个教学法

C、全面教育

D、教、学、做合一

 

10：如果“只有你去比赛，我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是（　　）。

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A、你去比赛，我去观战

B、你不去比赛．我也不去观战

C、你去比赛，我不一定去观战

D、你不去比赛．我去观战

 

看答案 1：答案 正确
解析  
2：答案 C
解析  
3：答案 
解析  (1)心理随年龄增长而逐渐发展：不同年龄段的幼儿，心理活动水平也不相同。例如，幼儿园小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。 (2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展：幼儿认识活动表现为具体性和形象性。其主要表现包括以下几个方面：①对事物的认识主要依赖于感知。②表象活跃。③抽象逻辑思维开始萌芽。 (3)心理活动以无意性为主，开始向有意性发展：①认识过程以无意性为主。②情绪对活动的影响大，自我控制能力差。③心理活动开始向有意性发展。 (4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展：①情绪情感稳定性有了发展，幼儿的情绪情感非常容易变化，但随着年龄的增长和教育的影响，5—6岁的幼儿情绪情感开始逐渐稳定。②情绪情感可控性有了发展，幼儿的情绪情感大多是表露在外的，而且他们不会控制自己的情绪，常表现得比较冲动。到了幼儿晚期，幼儿开始能有意识地控制自己情感的外部表现。 (5)个性开始形成，向稳定倾向性发展：幼儿期是人的个性开始形成的时期，在同周围的人与环境相互作用的过程中，逐渐表现出初步稳定的个性倾向性。突出表现为出现初步的具有一定倾向的兴趣爱好、明显的气质特点和性格特点。
4：答案 A
解析  [名师点睛]幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于再造想象。再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创造某一事物的新形象。婴儿期只有再造想象，幼儿期仍以再造想象为主。在再造想象发展的过程中，随着知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，慢慢地会出现创造想象。
5：答案 
解析  (1)幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”。注意力不集中，但恰当的活动方式，幼儿是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。案例中这个小朋友是明显的多动症表现。儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：①注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。②活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静。随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。③多动症儿童的．行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。“多动”与“多动症”是不同的概念。多动即爱动，是幼儿的一个特点。“多动症”则又称为“轻微脑功能失调”，是儿童的一种行为问题。 (2)多动症幼几比起同龄的孩子，注意力更不稳定，动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。在上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征就给幼儿冠以“多动症”．要经过医学的临床诊断、神经系统检查、心理测验等，这些是不能从表面看出来的。对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素，严格作息制度，增加文体活动；同时可进行行为疗法，对患儿进行特殊训练．重点在于培养和发展患儿的自制力、注意力，近年来有研究发现，限制西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含甲醛、水杨酸类食品的摄入，对儿童多动症的治疗有明显效果。 研究表明：多动症既有病理上的原因，又有心理上的原因。 因此，教师对幼儿的多动现象不要轻易下结论，更不能随意称作多动症。“多动”与“多动症”是不同的概念，近年来已逐渐为越来越多的人所重视。
6：答案 
解析  (1)教育的一般原则 ①尊重儿童的人格尊严和保障幼儿的合法权益的原则； ②促进幼儿全面发展的原则； ③面向全体，重视个别差异； ④充分利用教育资源。 (2)幼儿教育的特殊原则 ①保教结合的原则； ②以游戏为基本活动的原则； ③教育的活动性和活动的多样性原则； ④发挥一日活动整体教育功能的原则。
7：答案 A
解析  [名师点睛]清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。陶行知批评它们存在三大弊病。即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。
8：答案 C
解析  [名师点睛]题中提到了“对幼儿照料和教育”，所以我们从幼儿园教育的原则入手来分析本题。幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求。我国幼儿园教育的特殊原则主要包括四个：保教结合原则，以游戏为基本活动的原则，教育的活动性和活动的多样性原则以及发挥一日活动整体教育功能的原则。其中保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。与题中“就像纬线和经线一样紧密地交织在一起”表达的是一个意思，所以，本题正确答案选C。
9：答案 B
解析  陈鹤琴提出教学应采用“整个教学法”，又称为“单元教学”。
10：答案 D
解析  “只有你去比赛，我才去观战”是复合命题中的必要条件假言命题，根据必要条件假言命题的逻辑性质：只有在“前件假且后件真”的情况下该命题为假。故选D。

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