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幼教招聘通关每日一练(3)
编辑时间:2019年6月26日
1:__________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。( )
单项选择题
查看原题
A、古希伯来的幼儿教育
B、古埃及的幼儿教育
C、古代印度的幼儿教育
D、古希腊的幼儿教育
2:幼儿教师对幼儿的观察应是__________、 原样的、不加任何操作的__________。
填空题
查看原题
3:教师是环境的轴心,环境中的各种要素都是通过教师来调节的。 ( )
判断题
查看原题
对
错
4:幼儿园家庭教育指导中教师要帮助家长认识到家庭教育是国民教育的重要组成部分,这是幼儿教育的( )。
单项选择题
查看原题
A、尊重性原则
B、科学性原则
C、方向性原则
D、针对性原则
5:某幼儿园大班的涛涛一天上课时玩游戏机,被林老师发现后没收放至办公室。过了很长时间,涛涛找到林老师,要求归还游戏机。林老师说,已经没收了,就不再归还。几天后,办公室发生盗窃事件,游戏机丢失了。涛涛的父母得知后,要求幼儿园赔偿游戏机。但幼儿园的意见则是:涛涛上课玩游戏机是错误的,林老师没收行为完全正确。至于游戏机被盗,完全属于意外事件。幼儿园不应为此承担赔偿责任。 试分析林老师和幼儿园的做法是否侵犯了幼儿的法律权利?幼儿园是否应该赔偿损失?
简答题
查看原题
6:下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )。
单项选择题
查看原题
A、《离骚》《楚辞》是我国浪漫主义诗歌的代表作,作者是战国时期楚国诗人屈原
B、《声声慢》是南宋词人李清照的作品,它抒发了作者国破家亡、天涯沦落的悲苦之情
C、《包身工》是我国现代报告文学的奠基之作,作者夏衍是我国现代著名的剧作家
D、美国作家海明威在1952年发表《老人与海》,凭借这部小说他获得了诺贝尔文学奖
7:3—6岁儿童记忆发展的特点是什么?
简答题
查看原题
8:家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、系统脱敏法
B、阳性强化法
C、负强化法
D、消退法
9:以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是( )。
单项选择题
查看原题
A、直接教学
B、合作教学
C、支架式教学
D、启发式教学
10:谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有( )。
单项选择题
查看原题
A、双向性
B、目的性
C、互动性
D、丰富性
看答案
1:答案
A
解析
古希伯来的幼儿教育分为家庭教育时期与会堂教育时期。
2:答案
解析
自觉的、自然观察
3:答案
正确
解析
4:答案
C
解析
【解析】此题属于理解性题型,主要是考查学生对幼儿园家庭教育指导的原则记忆和理解,掌握和理解每一条原则。方向性原则要求,幼儿园在指导家庭教育时,要使家长认识到家庭教育是国民教育的重要组成部分,必须同国家的教育方针、幼儿教育法规的精神相一致,考虑幼儿发展的特点和社会发展的要求,对孩子进行德、智、体、美全面发展的教育,使孩子的身心健康活泼地成长,为进入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。故此题答案选C。
5:答案
解析
综合我国宪法及其他相关法律,幼儿所享有的法律权利可归纳为以下几种: (1)生命健康权,包括幼儿的生命权、健康权和身体权; (2)姓名权、肖像权、名誉权和荣誉权; (3)人格尊严权、人身自由权和隐私权; (4)智力成果权; (5)受教育权; (6)受抚养权、遗产继承权; (7)财产所有权; (8)身心健康全面发展的权利。 在该事件中,林老师的行为侵犯了涛涛的财产权。财产所有权,是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。教师为了教育学生,制止其在课堂上的某些行为,可以将其财产暂时没收,但只能是暂时保管,在下课或放学后应当归还给学生,或直接交给其监护人。 《中华人民共和国侵权责任法》第十九条规定,侵害他人财产的,财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他方式计算。第三十四条规定,用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的,由用人单位承担侵权责任。林老师的行为侵犯了涛涛的财产权,游戏机被盗,幼儿园就应该依法按照游戏机丢失时市场价承担相应的赔偿责任。
6:答案
A
解析
《楚辞》共收录辞赋十六篇,作者为屈原、宋玉等人,而不是屈原一人作品。
7:答案
解析
记忆是入脑对过去经验的反映,它包括识记、保持与回忆这三个环节。3—6岁儿童的记忆发展的特点是:(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高;(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;(4)记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。遗忘曲线表明,遗忘在学习以后立即开始,过程在最初时期进展最快,以后逐渐缓慢。
8:答案
A
解析
[名师点睛]系统脱敏疗法又称交互抑制法,是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。系统脱敏法的程序是逐渐加大刺激的程度。当某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时,施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内,经过多次反复的呈现,他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖,治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。
9:答案
C
解析
[名师点睛]支架式教学是以维果茨基的最近发展区理论为基础的一种新的建构主义教学模式,它是指通过支架(教师的帮助)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,最后撤去支架。在支架式教学中,教师作为文化的代表引导着教学,使学生掌握、建构、内化那些能使其从事更高认知活动的技能,这种掌握、建构和内化是与其年龄和认知水平相一致的,但是,一旦他获得了这种技能,便可以更多地对学习进行自我调节。
10:答案
B
解析
[名师点睛]谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型,它在促进幼儿的语言发展方面具有特殊功能,尤其在培养幼儿的倾听和表述行为方面具有重要的作用。也就是说谈话活动时有目的的,然而我们日常生活的中的谈话也就是口语中的聊天,是漫无目的的。因此选择B。
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