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幼教招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2019年3月17日
1:西方教育史上最先论述了儿童优生优育问题的学者是( )。
单项选择题
查看原题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、裴斯泰洛奇
D、夸美纽斯
2:世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
单项选择题
查看原题
A、夸美纽斯
B、洛克
C、福禄培尔
D、卢梭
3:1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
单项选择题
查看原题
A、《义务教育法》
B、《未成年人保护法》
C、《儿童权利公约》
D、《幼儿园工作规程》
4:教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
判断题
查看原题
对
错
5:因小丽不好好吃饭,李老师对其加以辱骂,还不让她吃饭。李老师应当( )
单项选择题
查看原题
A、停止侵害、消除影响、赔礼道歉
B、这是为孩子好,无须道歉
C、向家长道歉,但是为自己辩解
D、以后喂小丽吃饭
6:下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?( )
单项选择题
查看原题
A、情绪作用大
B、活泼好动
C、开始自己组织游戏
D、开始遵守规则
7:根据《幼儿园工作规程》的规定,幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。幼儿园的师资培训、审定、考核由教育行政部门组织。幼儿园实行( ),负责幼儿园的全面工作。
单项选择题
查看原题
A、政府负责制
B、教育部门负责制
C、法人负责制
D、园长负责制
8:学前儿童科学教育评价的一般步骤为( )。
单项选择题
查看原题
A、设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
B、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
C、设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
D、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
9:请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。 要求写出:(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程。 附:空气背景资料 空气是无色无味看不见摸不着的气体,空气中含有各种成分,空气有一定的压力,空气中混有沙尘,尘埃金属粉末等固体颗粒及油类的粉尘等。
简答题
查看原题
10:各级教育行政部门对幼儿园工作进行检查后作出的评价属于( )。
单项选择题
查看原题
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、个体内差异评价
D、他人评价
看答案
1:答案
A
解析
2:答案
C
解析
3:答案
C
解析
4:答案
正确
解析
5:答案
A
解析
6:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿中期(4—5岁)儿童开始表现出的特点有:活泼好动,这一特点在中班幼儿身上表现得尤为突出。具体形象思维开始,此时幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。开始能够遵守规则,4—5岁的幼儿已能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时,能初步遵守集体活动规则。这有利于幼儿社会性的发展。开始自己组织游戏,游戏是幼儿的主要活动形式。他们此时已经能够理解和遵守游戏规则。能够自己组织游戏,自己确定游戏主题,其合作水平也开始提高。情绪作用大主要是在幼儿3—4岁的时候表现最为明显。情绪作用大是幼儿初期的心理发展特点,注意区分不同发展阶段的儿童发展特点。
7:答案
D
解析
[名师点睛]幼儿园的管理实行园长负责制。在举办者和教育行政部门领导下依据《幼儿园工作规程》负责全园工作。幼儿园可建立园务委员会,由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成,园长任园务委员会主任。园长除具备上述要求外应具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业及其以上学历。还应有一定的教育工作经验和组织管理能力,并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作。
8:答案
B
解析
[名师点睛]我们要知道对于活动的教育评价,首先都是确定你个目标,接着设计方案,然后就是实施,最后就是处理评价结果。因此本题选择B。
9:答案
解析
活动名称:中班科学活动——空气的秘密 一、活动目标: 1.让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识。 2.鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。 3.培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法。 二、活动准备: 1.大水盆每组一个。 2.吸管、毛线、手帕、气球、透明胶、塑料袋、泥工板。 3.塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。 三、活动过程: (一)集中活动谈话:空气在哪里? 1.引题:老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答:什么也没有)。老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿“鼓鼓的塑料袋里有什么?”(请幼儿回答并感知)。 2.引导:如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?为什么有东西,我们看不见呢?塑料袋里到底有什么? 3.游戏:找空气 (1)老师:空气看不见摸不着,就像一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。 (2)老师提出游戏任务:用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的。 (3)幼儿游戏 (4)交流发现,老师小结:“到处都有空气。” (二)分组探索: 1.老师:空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道? 老师为小朋友准备了许多东西,有气球、杯子、手帕等等,我们一起动手找空气有什么秘密,好吗? 2.分组探索: (1)幼儿按意愿自由分成两组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的,发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师。 A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板, 游戏:《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》 B组:提供毛线、吸管、气球 游戏:《气球火箭》 (2)幼儿分组探索空气的存在、作用、空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录。 (3)幼儿交换游戏 鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题。 (三)幼儿交流发现,老师小结: 空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气。 四、活动延伸 请幼儿去户外呼吸找空气,呼吸新鲜空气。
10:答案
D
解析
他人评价是指被评价者之外的其他人或组织对被评价者进行的评价。各级教育行政部门的视导评价属于他人评价。
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