幼教招聘通关每日一练(7)

编辑时间:2019年3月16日

1：结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（　　）。

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A、专业预备期

B、专业形成期

C、专业成长期

D、专业更新期

 

2：地球是一颗（　　）。

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A、行星

B、恒星

C、卫星

D、流星

 

3：下列不属于幼儿淋巴系统的特点的是（　　）。

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A、淋巴系统发育成熟

B、免疫力弱

C、易发炎，容易扩散

D、局部容易肿大

 

4：3—6岁儿童记忆发展的特点是什么?

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5：下列说法正确的是（　　）。

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A、学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知

B、学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平

C、幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化

D、学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知

 

6：这天，游戏已经开始了好一会儿了，我四周巡视一番，路过娃娃家时，发现娃娃家的几个孩子还在那里协商角色。吴林看见我，立刻跑过来，拉着我说：“老师，薛嘉文和赵亦菲都想当‘妈妈’，怎么办?”， 这时赵亦菲也赶紧跑过来说：“我刚才对薛嘉文说了，要互相谦让。她也不谦让，我都好几天没玩了。” 薛嘉文也说：“我也好几天没玩了。…‘那你就不能明天在玩吗?”赵亦菲说。薛嘉文小声说：“明天我要请假，不来了。”我打断他们的话说：“一个家里只有一个妈妈，你们两个人都要当怎么办呢?我们要学会互相谦让。你们知道怎么谦让吗?”她俩一起摇摇头。我说：“互相谦让就是你让他，他也让你，是真心的让着别人，不是别人不玩要让着你玩。”“可是老师，她们都想当妈妈。”吴林说。“那我们只能想一个办法，让他们都高兴。你们能不能轮流当呢?”赵亦菲高兴地说：“对，薛嘉文你先当，我后当。我们轮流当妈妈。”薛嘉文一听，高兴地对赵亦菲说：“谢谢你，我当完了你当。”于是，她们都高高兴兴地玩上了自己想玩的游戏。 请运用游戏相关理论分析一下案例。

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7：教师给表现好的孩子发放小红花、五角星、小红旗，这是运用了（　　）。

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A、评价激励法

B、渗透教育法

C、成果欣赏法

D、图示观察法

 

8：搭一座公园的大门、建一个汽车的模型属于（　　）游戏。

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A、感觉机能性

B、象征性游戏

C、结构性游戏

D、规则性游戏

 

9：北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（　　）。

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A、《人物龙凤帛画》

B、《洛神赋图卷》

C、《步辇图》

D、《清明上河图》

 

10：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则，懂得如何保护自己具有重要的意义。请以“交通安全”为主题．设计一个小班教育活动。

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看答案 1：答案 C
解析  教师专业发展不是一个简单的、线性的递进过程，而是一个螺旋上升、反复的前进过程。因此，结合我国的教育现实，一般将教师专业发展划分为如下七个阶段：(1)专业预备期；(2)专业形成期；(3)专业成长期；(4)专业高原期；(5)专业更新期；(6)专业成熟期；(7)专业退化期。
2：答案 A
解析  地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，地球是目前发现的星球中人类生存的唯一星球。
3：答案 A
解析  [名师点睛]淋巴系统是循环系统的一部分。淋巴系统由淋巴、淋巴管、淋巴结与淋巴组织等组成(扁桃腺、脾脏、胸腺)。所有的淋巴管最后汇集成两条主要的大淋巴管，包括胸管与右淋巴管再注入静脉而重新进入血液循环中。幼儿的淋巴系统表现出与成人不一样的特点：(1)淋巴的功能：有防御功能，属于先天的非特异性免疫(特异性免疫，比如打预防针)。(2)淋巴结：用手摸小儿颈部两侧，常可摸到几个疙瘩，就是淋巴结。如果像黄豆一样大小，触压无痛感则为正常的淋巴结。(3)淋巴系统特点：淋巴系统发育未成熟，免疫力弱，而且易发炎，容易扩散，致使局部肿大。淋巴肿大常常发生于咽部和口腔部。因此本题选择A选项，淋巴系统幼儿期尚未发育完全。
4：答案 
解析  记忆是入脑对过去经验的反映，它包括识记、保持与回忆这三个环节。3—6岁儿童的记忆发展的特点是：(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高；(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；(4)记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。遗忘曲线表明，遗忘在学习以后立即开始，过程在最初时期进展最快，以后逐渐缓慢。
5：答案 C
解析  [名师点睛]本题考查的知识点是幼儿时间知觉的发展特点，时间知觉是人们对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。由于时间很抽象，人们在感知时常常要借助中介物。幼儿的时间知觉在发展过程中呈现出不同的发展特点：小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系，如早晨就是天亮、太阳升起或起床的时间；晚上就是天黑、睡觉的时候等。有时也能掌握一些相对的时间概念，如昨天、明天等。不过，常常会在使用的过程中出错。中大班幼儿对昨天、今天、明天等生活中经常使用的时间概念已能分辨清楚，但对大前天、大后天以及更远的时间概念就很难理解和分清了。对上午、下午的时间概念也能分清，但对小于半天的时间就很难分清了。从以上幼儿时间知觉的发展特点可以看出，选项C描述的符合幼儿时间知觉的发展特点。
6：答案 
解析  现在的孩子都是独生子女，家里几代人的娇生惯养，有很多幼儿的自我中心都非常的强烈，遇事都为自己考虑的多，发生争执时又不会谦让，导致孩子经常哭闹、告状。尽管他们现在还小，但有很多不良习惯都是在小时候形成的，因此从小对幼儿进行与人谦让和合作的教育非常有必要。 (1)教育幼儿玩具要和他人一起玩、分享。要教育他们玩具要一起玩，或让他们轮流交换着玩，让他们明白只有大家一起分享才最快乐。 (2)教育幼儿遇事协商。幼儿之间发生争执不可避免，但关键的是如何解决。要教育和引导幼儿用协商的方法解决。如在为某个玩具争抢时，可让幼儿呆取轮流玩的形式或石头剪刀布的形式玩，或者有些可以采取合作来完成。 (3)老师在巡回指导幼儿游戏时，一定要尊重孩子的意愿，引导幼儿学会轮流玩和协商的技能。这样，游戏才具有价值。孩子也才能体验到游戏带来的乐趣和欢笑。
7：答案 A
解析  一面小红旗、一颗五角星、一朵小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦，教师利用这种方法运用的是评价激励法。
8：答案 C
解析  结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。
9：答案 D
解析  《清明上河图》是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国12世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。故选D。
10：答案 
解析  【参考设计】 小班社会领域活动《交通标志我会认》 一、活动目标 1．认知：知道红绿灯，斑马线等不同的交通标志的意义； 2．技能：能够在生活中遵守交通规则； 3．情感：养成遵守交通规则的好习惯。 二、活动重难点 重点：幼儿可以了解不同交通标志代表的意思。难点：能够在生活中遵守交通规则。 三、活动准备 物质准备：红绿灯模型、教学挂图、视频动画。经验准备：幼儿有过马路的经验。 四、活动过程 (一)开始部分：游戏导入 1．教师带领幼儿做“开心小火车”的游戏。 师：我们来做一个小游戏，和老师拍手三下就可以乘坐我的开心列车。 2．通过谈话引出主题。 师：小朋友们，你们都坐上了开心列车，那你们平时都还坐过什么车呢? 师：今天我就带你们去大街上看一看各种汽车。 (二)基本部分 1．教师播放《红绿灯》的视频，使幼儿知道红绿灯的含义。 (1)师：小朋友们，视频中的车子和人为什么会突然停下来呢? (2)师：什么颜色的灯会停?什么颜色的灯又会走呢? 2．出示交通标志图片，使幼儿了解认识。 (1)教师出示斑马线的图片，让幼儿知道过马路要走斑马线。 (2)详细介绍斑马线的外形特征。 师：小朋友们看，斑马线是不是很像斑马身上的条纹呢? (3)出示红绿灯图片，详细地给幼儿讲解红灯停，绿灯行。 3．引导幼儿观看交通事故的视频，让幼儿形成规则意识。 (1)师：小朋友们，仔细看一下为什么视频中会发生交通事故? (2)师：小朋友们再来说一说不遵守有哪些危害? (3)教师总结：要遵守交通规则，做一个文明的好孩子。 4．出示图片，使幼儿可以正确分辨对错。 (1)出示乱闯马路的图片，让幼儿判断。 (2)出示沿着斑马线过马路的图片，让幼儿判断。 (三)结束部分 游戏结束：教师带领幼儿玩红绿灯的游戏，教师手拿模型，幼儿根据教师手上的红绿灯来规范自己的行为。 五、活动延伸 将活动延伸至家庭生活中去，让幼儿和爸爸妈妈一起发现身边更多的交通标志。

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