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幼教招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2019年3月10日
1:幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为( )。
单项选择题
查看原题
A、直观形象法
B、实践法
C、行动操练法
D、情感体验法
2:独立的幼教机构出现在封建社会。
判断题
查看原题
对
错
3:指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
判断题
查看原题
对
错
4:以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( )。
单项选择题
查看原题
A、培养生活习惯与能力
B、保护自身安全
C、掌握身体活动的知识和技能
D、能听懂并理解多重游戏规则
5:某幼儿园的小朋友午间自由游戏时,在学校年久失修的空置教室内玩耍。下午1时40分左右,学生玩耍的教室房顶突然出现部分坍塌,造成1入骨折,5人轻伤。事故发生后,受伤学生得到及时的救治,伤情得到稳定。 结合教育法律法规相关知识,对上述案例进行评析。
简答题
查看原题
6:下列日常生活经常发生的事情中,不属于信息资源管理的是( )。
单项选择题
查看原题
A、为自己的研究资料建立数据库
B、整理个人电脑中的资料,将不同类型的资料存放在不同的文件夹中
C、用媒体播放器播放音乐
D、整理手机中的电话号码簿
7:宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。有人说,遗传了这么好的素质,以后一定非常优秀;也有人说还是要看教育;爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。 请简要评析题中每个人的观点。
简答题
查看原题
8:简述蒙台梭利教育思想中的教育目的和教育的两大原则。
简答题
查看原题
9:“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的( )。
单项选择题
查看原题
A、知识方面
B、方法方面
C、情感个性方面
D、技能方面
10:下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。
单项选择题
查看原题
A、“现在时间到了.该下班了”
B、“没看好病的病人请明天再来吧”
C、“时间到了,游戏结束.老师要收玩具了”
D、“请还没卖完东西的售货员明天再来”
看答案
1:答案
A
解析
直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目的的方法。
2:答案
错误
解析
【解析】:独立的幼教机构出现在近代资本主义社会。
3:答案
正确
解析
4:答案
D
解析
幼儿园健康教育活动的内容不包括能听懂并理解多重游戏规则。
5:答案
解析
《学生伤害事故处理办法》第九条第一款规定,学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的,造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。材料中年久失修的空置教室明显是不安全因素,而学校没有采取预防措施,任由学生在里面玩耍,并最终导致学生伤害事故发生,因此学校要承担相应的法律责任。 《学生伤害事故处理办法》第二十六条规定,学校对学生伤害事故负有责任的,根据责任大小,适当予以经济赔偿。但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。因此本题中学校要对受伤害的学生给予适当的经济赔偿。
6:答案
C
解析
信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理。信息管理是指在整个管理过程中,人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存。C项不存在信息的加工和存储,故不属于信息资源管理。
7:答案
解析
题干中三个人的观点都不全面,第一个人的看法只关注到了遗传的作用,而忽视了环境的作用,属于遗传决定论的观点。第二个人的看法只关注到了教育而忽视了遗传的作用,属于环境决定论的观点。宝宝的爸爸妈妈关于环境和遗传对孩子影响一半一半的观点也是片面的,遗传和环境的作用是相互制约相互影响,不是一半一半的关系。 (1)遗传是影响儿童心理发展的生物因素,环境是影响儿童心理发展的社会因素。 (2)遗传对儿童发展的作用表现在:遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提;奠定儿童心理发展个别差异的最初前提。 (3)环境尤其是社会环境对儿童发展的作用表现在:社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实;宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向;微观的社会环境是影响儿童心理发展个别差异的最重要条件。 (4)生物因素和环境因素不是孤立存在,而是相互制约影响儿童的心理发展。具体表现在:环境影响遗传物质因素的变化和心理成熟;遗传素质及其以后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响;要对影响儿童心理发展的客观因素做具体和综合的分析。
8:答案
解析
(1)蒙台梭利强调儿童天赋的潜能,主张让儿童在充满爱与自由的环境下发展潜能。因此她认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”,帮助儿童发展生命,使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展,在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。 (2)在教育目的的指导下,蒙台梭利认为教育的根本原则是使儿童获得自由,使儿童的天性得以自然地表现,幼儿的学习应是自愿的,非强制性的,教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境,帮助儿童实现自我教育。具体的教育原则有二:①环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设,即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境,就是一套经过组织及协调的材料或玩具,用来促进儿童有效的学习。②教师是儿童活动的观察者和指导者原则。
9:答案
C
解析
[名师点睛]《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园科学领域的总目标: (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。 (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题。 (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 (5)爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。 除第(4)条是关于数学教育的目标外,第(1)和第(5)条是关于科学情感、态度和价值观方面的目标;第(2)和第(3)条是关于科学方法和过程的目标;知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。因此选择C。
10:答案
C
解析
幼儿角色游戏中,教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏,同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待,结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前,再玩就会进入倦怠的时候结束.一般情况下,教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏,避免生硬地结束,故选C。
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