小学教师招聘通关每日一练(8)

编辑时间:2022年11月16日

1：“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（　　）倾向提出来的。

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A、幼儿教育多元化

B、幼儿教育制度化

C、幼儿教育小学化

D、幼儿教育特色化

 

2：实现保教合一的前提是（　　）。

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A、良好的工作伙伴与师生关系

B、教师的保育意识

C、保育员的工作态度

D、幼儿的自理能力

 

3：某幼儿园在为中班幼儿过集体生日时，拍了一组照片，效果相当好。一家照相馆的老板恰好看到这些照片，选了两张准备做宣传广告用。对此，下列看法正确的是(　　)。

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A、这样的宣传有益无害，因此不必征得任何人的同意

B、只要幼儿园同意老板使用这些照片，就不存在侵权之嫌

C、使用幼儿照片需征得幼儿家长的同意

D、使用幼儿照片需征得幼儿本人同意

 

4：一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法（　　）。

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A、有利于学生恢复信心

B、不利于提高学生成绩

C、有利于提高学生审美

D、不利于增强师生感情

 

5：下列作家均为同一朝代的一项是（　　）。 ①王维②王安石③苏轼④吴敬梓⑤柳宗元⑥欧阳修

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A、②⑤⑥

B、②③⑥

C、①③④

D、①④⑤

 

6：当今社会人人都拥有手机，iPhone6是手机，所以当今社会人人都拥有iPhone6。 下列选项中所犯逻辑错误与上述推理最为相似的是（　　）。

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A、老鼠的儿子会打洞，穿山甲会打洞，所以穿山甲是老鼠的儿子

B、人在说谎时都会不停地眨眼睛，小明在说话时没有眨眼睛，所以小明没有说谎

C、我国的煤矿分布于全国各个省(区、市)，大同煤田是我国的煤矿，所以大同煤田分布于全国各个省(区、市)

D、学习成绩好的人都戴眼镜，有一些中学生戴眼镜，所以有的中学生学习成绩好

 

7：3—6岁儿童占优势地位的注意是（　　）。

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A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、内部注意

 

8：简述作品分析实施流程。

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9：请简述蒙台梭利的儿童心理发展观。

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10：适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察（　　）。

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A、雪

B、落叶

C、小草

D、雾

 

看答案 1：答案 C
解析  发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。
2：答案 B
解析  
3：答案 C
解析  
4：答案 A
解析  在学校里，学习成绩不好的学生通常不受喜爱和重视，以至于这些学生对自己没有信心，教师从这些孩子身上寻找其他的闪光点，及时进行表扬和鼓励，并向孩子们传达教师对学生的爱不会因为任何外在的条件而改变，这样有助于学生信心的重新建立。所以本题的正确答案为A。
5：答案 B
解析  王维、柳宗元：唐代作家；王安石、苏轼、欧阳修：北宋作家；吴敬梓：清代作家。故答案选B。
6：答案 C
解析  题干是一个三段论推理，所犯错误在于大前提中的“手机”是集合概念，小前提中的“手机”是非集合概念，两个概念不能等同。A、B、D三项中的“会打洞”“眨眼睛”“戴眼镜”概念都是等同的，与题干推理结构不同。C项，大前提中“我国的煤矿”是集合概念，小前提中的“我国的煤矿”是非集合概念，所犯逻辑错误与题干相同。故本题选C。
7：答案 A
解析  [名师点睛]注意是心理活动对一定对象的指向与集中。幼儿注意的有意性水平比较低。在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。随着各种感官感受能力的发展，幼儿的无意注意已达到了一定的成熟程度。凡能引起成人无意注意的对象也能引起幼儿的注意。因此，幼儿的某些认识活动可以依赖无意注意来完成。在整个幼儿期是无意注意占优势，无意注意是指无预定目的且不需意志努力的注意。它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。此外，主体自身的状态也会对它产生一定影响。
8：答案 
解析  (1)确定研究目标与研究主题 通过作品分析，我们可以从三个方面确定研究目标与研究主题：一是收集信息，辅助我们的相关研究；二是获得幼儿的某些方面信息，帮助我们处理教育中遇到的问题；三是检验我们的假设。 (2)定义关键术语 确定研究目标后，就围绕研究目标确定具体的研究题目，题目的形式最好设计为：题目+研究方法。比如：儿童绘画发展水平的作品分析。 在思考研究题目时，请反复考量构成题目的每个词语单位及整个题目，看其表述是否清晰，是否重复，是否有歧义等。再定义题目中的关键词。定义最好包含描述性定义和操作性定义。 (3)作品抽样 作品抽样的方法有：一是来源抽样。按照作品的不同来源选择样本，这要和我们的研究目的切合，分析什么抽查什么。二是日期抽样。指选定我们要分析的具体作品后，再进一步确定分析某一段时间的作品。抽样方法不是固定的，可以将以上几种方法合并使用，也可以单独使用。 (4)设计与开发简易研究工具 这里的简易研究工具，就是自己制定分析表格，确定好分析维度和分析指标(能被量化的最小单位)，先定一级指标，再定二级指标，逐步细化，直到满足研究主题的需要。 (5)信度检测 作品分析中的信度分析就是由两个以上的同伴用我们的研究工具对同样的研究材料进行分析统计，比较其量化结果的一致性。 (6)评价与自我指导 如果按照上面的程序开展研究，那么可以参照下表评价并指导自己完善研究。
9：答案 
解析  蒙台梭利根据自己对儿童心理深入的研究，提出了儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点，分别是： (1)儿童心理具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“胚胎”期：一个是在母体内生长发育的过程，可称为“生理的胚胎期”；另一个则是人类特有的“心理的(或称精神的)胚胎期”，具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段。 (2)儿童心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理”。也就是说，儿童有一种自动成长的冲动。 (3)儿童心理发展具有敏感期。蒙台梭利认为，儿童心理的发展也有各种敏感期，在发展过程中也经过不同的阶段，每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来，过了特定的时期，其敏感性则会消失。 (4)儿童心理发展具有阶段性。第一阶段：0—6岁，是儿童个性形成的最重要时期；第二阶段：6—12岁。是儿童增长学识和艺术才能．有意识地学习时期；第三阶段：12—18岁，能根据自己的兴趣探索事物，能进行像对成人那样的宣传教育。
10：答案 B
解析  落叶是秋季出现的典型现象，正适合作为幼儿科学教育活动的观察内容。

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