小学教师招聘通关每日一练(7)

编辑时间:2022年8月23日

1：构成教育活动必不可少的基本要素是（　　）。

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A、教育者、受教育者、教育手段、教育内容

B、教育者、受教育者、教育物资、教育内容

C、教育者、受教育者、教育物质、教育手段

D、教育者、受教育者、教育手段、教育环境

 

2：幼儿园的重要任务之一是（　　）。

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A、要满足家长个人的兴趣和爱好

B、要促进家长身心的健康发展

C、要为家长参加工作、学习提供便利条件

D、要为家长留下单独生活的时间和空间

 

3：教授：如果父母都是O型血，其子女的血型也只能是O型，这是遗传规律。学生：这不是真的，我的父亲是B型血，而我是O型血。学生最有可能把教授的陈述理解为（　　）。

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A、只有O型血的人才会有（　　）型血的孩子

B、O型血的人不可能有B型血的孩子

C、B型血的人永远都会有O型血的孩子

D、如果父母都是B型血，其孩子也会是B型血

 

4：幼儿教育发展的规模和速度取决于（　　）。

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A、经济发展水平

B、社会政治制度

C、社会文化水平

D、环境因素

 

5：请简述蒙台梭利的儿童心理发展观。

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6：简述杜威教育思想中的“活动课程论”的观点。

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7：幼儿的科学教育是（　　），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

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A、科学启蒙教育

B、科学知识教育

C、科学态度教育

D、科学方法教育

 

8：对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价体现了评价的（　　）原则。

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A、一致性

B、全面性

C、目的性

D、可比性

 

9：被西方称为“力学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是（　　）。

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A、亚里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、开普勒

 

10：论述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

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看答案 1：答案 B
解析  考查教育活动的四个基本要素。
2：答案 C
解析  我国幼儿园的重要任务之一就是为家长参加工作、学习提供便利条件。
3：答案 A
解析  由题干可知教授的意思是：父母是O型血→孩子O型血。由学生的意思可知，父亲不是O型血，则孩子也不会是O型血。因此学生可翻译为：父亲不是O型血一我(孩子)不是O型血。然后逐一判断选项，A项意思是：O型血的孩子→O型血的父母，是上述学生命题的逆否命题，因此与上述结论一致。答案为A。
4：答案 A
解析  [名师点睛]教育的性质是由政治制度决定的，而教育的发展是受生产力发展水平制约的。生产力发展制约着教育发展的规模和速度；制约着教育目的(人才的培养规格)；制约着课程设置和教学内容的改革；生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。经济发展水平其实就是生产力发展水平的另一种说法，所以本题选A。
5：答案 
解析  蒙台梭利根据自己对儿童心理深入的研究，提出了儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点，分别是： (1)儿童心理具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“胚胎”期：一个是在母体内生长发育的过程，可称为“生理的胚胎期”；另一个则是人类特有的“心理的(或称精神的)胚胎期”，具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段。 (2)儿童心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理”。也就是说，儿童有一种自动成长的冲动。 (3)儿童心理发展具有敏感期。蒙台梭利认为，儿童心理的发展也有各种敏感期，在发展过程中也经过不同的阶段，每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来，过了特定的时期，其敏感性则会消失。 (4)儿童心理发展具有阶段性。第一阶段：0—6岁，是儿童个性形成的最重要时期；第二阶段：6—12岁。是儿童增长学识和艺术才能．有意识地学习时期；第三阶段：12—18岁，能根据自己的兴趣探索事物，能进行像对成人那样的宣传教育。
6：答案 
解析  在杜威儿童中心主义和教育本质观的影响下，形成了其活动课程论： (1)杜威反对以既有的知识编写系统教材，更反对用这种教材进行教育。他要求把课程与教材恢复到它被抽象出来的原来的经验，即把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。儿童本身的活动就是课程，也是教材。这样获得的知识完全是通过儿童的自身体验得来的，是儿童的直接经验，只有这样的知识才是最准确，最有价值的，也是记忆最为深刻的。 (2)在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。他认为儿童是在自己的活动中去求取经验，获得知识的。获取直接经验就是获得知识，学的过程其实就是做的过程。
7：答案 A
解析  [名师点睛]本题属于对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中五大领域中的科学领域相关知识的考查。在《纲要》中，关于科学领域的指导要点，是这样表述的：(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。由此可见，本题A选项是正确答案。
8：答案 B
解析  [名师点睛]评价的全面性原则指的是需要发动所有评价主体的作用，都尽可能地参与到幼儿园教育评价中来。不但要听取专家的意见，也不能忽视幼教同仁的建议和想法。另外，也需要鼓励教师自己反思，评价自身的教育活动行为，而且要大力发动家长们参与到评价活动中，包括幼儿对上课的感受，综合来评价教育活动的效果。因此，题干所指评价的原则是全面性原则。评价的目的性原则指评价一定的幼儿园教育活动的效果要带有一定的目的性。
9：答案 B
解析  阿基米德是古希腊著名的物理学家，早在两千多年前便发现了著名的阿基米德原理——杠杆原理。题干中的著名言论便是例证。故选B。
10：答案 
解析  学前儿童的情绪情感对其心理发展具有非常重要的意义．影响涉及儿童心理诸多方面的发展。 (1)情绪的动机作用 情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织者。对儿童心理活动和行为具有非常明显的激发作用。情绪直接指导、调控着儿童的行为、促使儿童去做出这样或那样的行为，或不去做某种行为。 (2)情绪对认知发展的作用 情绪与认知之间关系密切：①情绪随着认知的发展而分化、发展；②情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进或抑制、延缓的作用。 (3)情绪是人际交往的重要手段 每一种情绪都有其外部表现——表情。表情是人与人之间进行信息交流的重要工具之一．在婴幼儿与人的交往中，占有特别的重要的地位。 新生儿几乎完全借助于他的面部表情、动作、自身及不同的声音等，与成人进行着信息交流．引起其与成人的交往，或者维持、调整交往。表情和语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴间的社会性交往。 (4)情绪对儿童性格形成的作用 儿童在与不同的人、事物的接触中，逐渐形成了对不同人、不同事物的不同的情绪态度。儿童经常、反复受到特定环境的影响，反复体验同一情绪状态，这种状态就会逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征，而情绪特征正是性格结构的重要组成部分。 (5)情绪影响身心健康 情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。身体健康主要指机体有无疾病，而心理健康主要指人的情绪健康。很多儿童不同程度地存在焦虑情绪。长期的焦虑状态会直接影响到儿童的健康成长。

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