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小学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2021年12月1日
1:我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。 ( )
判断题
查看原题
对
错
2:教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供儿童观察、模仿学习。该教师运用了( )。
单项选择题
查看原题
A、观察法
B、范例法
C、演示法
D、示范法
3:幼儿与成人有同样的权利。
判断题
查看原题
对
错
4:指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
判断题
查看原题
对
错
5:被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人的是( )。
单项选择题
查看原题
A、培根
B、但丁
C、荷马
D、亚里士多德
6:以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、5岁以前可以有生理性远视
B、晶状体缺乏弹性
C、治疗弱视的最好时机是在10岁以前
D、斜视无法矫正
7:一个国家教育制度的核心是( )。
单项选择题
查看原题
A、社会教育制度
B、国民教育制度
C、学校教育制度
D、基础教育制度
8:6个月以下乳儿降温最为安全的方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、药物降温
B、物理降温
C、降低室温
D、热敷
9:请分析如下两个场景的环境创设。 场景一 某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具,小朋友们自由选择好器具后开始玩了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落,较少幼儿喜欢玩。过了一会,一个叫圆圆的幼儿对好朋友哲哲说:“我们一起去玩攀爬网好吗?”。哲哲皱着眉头说:“不要,我害怕。”圆圆又指着稍矮一些的独木桥说:“那我们一起去玩那边的独木桥吧,这个矮一点,你该不怕了吧!”哲哲还是一脸为难的样子说:“我不想去,还是你自己去吧。”说着就去玩小推车了。就这样圆圆只能独自一人去玩了……一连许多日子,虽然老师在不断的鼓励幼儿,但是运动时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他地方的还是要少许多。 场景二 在提供的运动器械的基础上,幼儿教师们增加了一些小道具:如瓢虫帽子、软布小花、软塑积木用纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等,创设出给小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)、造高楼等游戏情景。经过观察发现,这三项活动参与的幼儿人数不相上下。有意地观察了圆圆和哲哲,起先是圆圆邀请哲哲:“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”,哲哲欣然应允,两人打扮成捕鱼人提着鱼篓,手拉手跑了过去。这次哲哲勇敢地蹲在窄窄的独木桥上,努力地抓起了一条大鱼,当他把鱼喂进小猫的嘴里时,脸上露出开心的笑容。接着他主动对圆圆说:“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方,戴上瓢虫帽,把自己装扮成小瓢虫,背上负重的小包,勇敢地朝“小山”(攀爬网)跑去…… 问题:两个场景中的环境设计有何不同,你赞同哪一种设计,说明理由。
简答题
查看原题
10:陶行知先生的“捧着一颗心来.不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
单项选择题
查看原题
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
看答案
1:答案
错误
解析
我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。
2:答案
B
解析
3:答案
错误
解析
幼儿和成人享有基本的权利,但是在特殊领域权利上有差异。
4:答案
正确
解析
5:答案
B
解析
6:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿的眼睛的特点包括:(1)5岁前可有生理性远视。这是由于幼儿眼球前后距离较短,物体成像于视网膜后。而随眼球发育,前进距离拉长,5岁左右就可成为正常视力。(2)晶状体弹性好,调节范围广。(3)可能有“倒视”现象。视网膜的倒像要由大脑调节变为正视像,但大脑发育未完善,因此可能出现“倒视”。因此正确答案是A选项,B选项中晶状体缺乏弹性是错误的,C选项中治疗弱视的最佳时机目前尚无定论,D选项中斜视无法矫正是错误的。
7:答案
C
解析
[名师点睛]学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度,是国家实现教育目的的基本制度保证。
8:答案
B
解析
[名师点睛]6个月以下乳儿应多采用物理法降温,因为这种降温方法更为安全,慎服退烧药。常用的物理降温法有:头部湿冷敷,将湿毛巾敷于发热宝宝的前额,2—3分钟换1次。擦浴,用30%—50%的酒精或冷水浸湿纱布,洗擦发热宝宝的上肢、下肢、额部、颈部、腋下及腹股沟等处。
9:答案
解析
(1)环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用可以有效地促进幼儿的发展。场景一是器械运动场景,而场景二通过情境性设计把器械运动场景变成了情境运动场景,场景二更适合幼儿的发展和需要。 (2)同样是攀爬网、独木桥等运动器具,教师只是在第二个场景中添加了一些道具,将运动的环境创设成具有情境性的环境。情景化的运动环境更能引起幼儿的兴趣.幼儿在一个个角色的支撑下置身于某一具体的情境中,他们会更乐意去参与运动,忽略或克服活动过程中遇到的困难,使幼儿获得更多的运动机会,增加幼儿与器械的互动,从而使幼儿的各种运动能力得到了进一步的发展。情景化的环境把幼儿的活动与他们的运动能力水平及兴趣三者有机地结合起来,符合幼儿年龄特点的。 (3)场景二更进一步证明环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,有着非常重要的作用,我赞成场景二的设计。
10:答案
B
解析
此题暂无解析
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