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小学教师招聘通关每日一练(10)
编辑时间:2020年9月12日
1:幼儿园全面发展教育把“德”放在第一位。
判断题
查看原题
对
错
2:美国科学家声称,每人生来有两个脑,即颅脑与肠脑。肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中,含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合征等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质,如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外,肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。这段材料中“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句的意思是( )。
单项选择题
查看原题
A、颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中
B、颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动
C、肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质
D、肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同
3:在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,这种方法称为( )。
单项选择题
查看原题
A、观察法
B、自然实验法
C、测验法
D、调查访问法
4:不属于营养性巨幼细胞性贫血症状表现的是( )。
单项选择题
查看原题
A、面色蜡黄
B、肝、脾、淋巴结肿大
C、表情呆滞、嗜睡
D、恶心
5:不属于儿童视力异常表现的是( )。
单项选择题
查看原题
A、对小玩具不感兴趣
B、看东西时喜欢歪头偏脸看
C、看图书过近
D、遇强光瞳孔放大
6:幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。
单项选择题
查看原题
A、经济发展水平
B、社会政治制度
C、社会文化水平
D、环境因素
7:在蒙台梭利儿童教育体系中,其课程内容是非常有特色的,请简述蒙台梭利教育体系中为儿童确立的课程内容。
简答题
查看原题
8:幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素,保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展,确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循( )。
单项选择题
查看原题
A、主体性原则
B、整体性原则
C、参与性原则
D、高效性原则
9:在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是( )。
单项选择题
查看原题
A、想象
B、性格
C、感觉
D、知觉
10:在“认识电”的科学教育活动中.教师为每组幼儿提供一个线路板,让幼儿把两节电池的正负极连接起来,使小灯泡发亮。结果,幼儿很快获得了成功,并且操作得很熟练。 问题:分析该案例中老师的做法。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
错误
解析
【解析】:幼儿园全面发展教育把“体”放在第一位。
2:答案
C
解析
具有与颅脑赖以运转和控制所需要的物质几乎相同的物质,是从物质构成上说明肠脑之所以叫作“脑”的理由。选项A与B的表述都缺少根据,是不准确的。而选项D则错在“所有的物质”上。文中的“所有物质”指颅脑赖以运转和控制的所有物质,不是肠脑中所有的物质。所以本题正确答案为C。
3:答案
B
解析
[名师点睛]实验法可以按实验场地的不同,分为实验室实验与自然实验。自然实验是在实际自然的情景中进行,只能尽可能地控制无关变量,但能较长时间地持续进行.其实验时间较长,但其结果便于推广。实验法可以人为地创设条件,对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究,从而扩大研究范围;可以揭示变量之间的因果关系,这是其他研究方法难以达到的;可以重复验证,提高结论的科学性;实验结果以较为精确的数据说明问题,令人信服。实验法由于高度控制会带来环境“失真”;会由实验人员和实验过程带来负效应;不可避免地存在样本不足和选择误差。自然实验法就可以避免由于高度控制会带来环境“失真”;会由实验人员和实验过程带来负效应的不良因素。在幼儿园里面教师平时用的最多的就是自然实验法。
4:答案
D
解析
[名师点睛]巨幼红细胞性贫血的发生主要因为新生儿及婴儿期生长发育迅速,维生素B12。及叶酸消耗增加,若维生素B12。及叶酸先天贮存不足,后天摄入不足或出现吸收和利用障碍,影响维生素B12与叶酸的代谢或利用,均可引起巨幼红细胞性贫血。表现:面色蜡黄,疲乏无力。注意力不集中,易激动,烦躁不安或萎靡不振。可有呼吸暂停现象,俗称“背过气”,常在大哭时发生。精神神经症状,如表情呆滞、嗜睡,对外界反应迟钝等。智力发育和动作发育落后,甚至倒退,如原来已会坐、会爬、会笑等,病后又不会了。因此本题应该选择D选项,不出现呕吐恶心的症状。
5:答案
A
解析
[名师点睛]“看东西时喜欢歪头偏脸看”的幼儿极有可能是斜视,属于眼部问题之一;“看图书过近”说明幼儿眼睛近视,需要进行矫正;“瞳孔遇强光收缩”是一种本能行为,若遇强光放大则属于眼部问题,所以本题答案选A。对于婴幼儿来说,进行视力检查是很困难的,因为我们无法使用标准视力表检测其视力。但是如果父母细心,就可以从孩子平时的表现中捕捉到问题。比如,当发现孩子总是眯着眼睛看东西,或者看一个东西的时候,两只眼睛不在同一平行的位置上,让孩子观看一些小动物的图案(有些地方有形象视力表),或者用手遮挡住孩子的一只眼睛,观察孩子是否还能继续正常玩耍等。如果孩子出现拒绝家长的遮挡一类的反应,就应考虑其未被遮挡的眼睛是否视力不佳。
6:答案
A
解析
[名师点睛]教育的性质是由政治制度决定的,而教育的发展是受生产力发展水平制约的。生产力发展制约着教育发展的规模和速度;制约着教育目的(人才的培养规格);制约着课程设置和教学内容的改革;生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。经济发展水平其实就是生产力发展水平的另一种说法,所以本题选A。
7:答案
解析
蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践,主要为儿童确立了下列教育内容: (1)感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置,也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则:一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异,把感觉教育同读、写、算的教学结合起来,由简单到复杂,逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。 (2)语言教育。蒙台梭利教育体系的语言教育包括口头语言训练和简单的书写活动。她认为,书写应先于口语训练。口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。阅读材料由清晰的书写好的单词和短语纸片与卡片组成,还有大量的玩具。 (3)纪律教育。纪律教育是蒙台梭利教育的重要组成部分,也是她为学前儿童设计的重要课程内容。蒙台梭利认为,儿童纪律在本质上是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的,而不是消极的、被动的、外在的和暂时的。纪律就意味着自由。但是,蒙台梭利教育体系中的自由概念,并不是放任自流,或让儿童任意妄为,而是有范围和限度的。儿童怎样能获得纪律?蒙台梭利认为,“纪律必须通过自由而获得。”“当一个人是自己的主人,在需要遵从某些生活准则的时候,他能够节制自己的行为,我们就可以称他是守纪律的人。” (4)数学入门教育。在蒙台梭利看来,只有对数字间的关系有了系统联系后,儿童就真正成了数学思考者和问题解决者。课程内容包括:数数,数字练习,用书写符号表示数,数的记忆练习,从1到20的加减乘除法,10以上的算术运算等。针对不同的内容,蒙台梭利采取了相应的教学方法。
8:答案
B
解析
[名师点睛]本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则,对班级的全面管理具有重要的指导意义。 幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括:主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展,也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。由此可见,本题是对整体性原则的阐述,所以正确答案应该选B。
9:答案
A
解析
幼儿的自主表演是幼儿随着自己的意愿自主的发挥想象进行表演。
10:答案
解析
【参考答案】 (1)幼儿园科学教育的特点告诉我们,教育内容要贴近幼儿的实际生活,教育过程要能够引导幼儿主动探究.教育活动的结果要能够使幼儿获得广泛的科学经验。 上述案例中,教师注意到了为幼儿提供操作材料,但只是要求他们按照老师设置的程序去操作,这并不符合幼儿的生活需要。因为幼儿的生活中充满了各种使用电池的玩具、文具、生活用品,如电子游戏机、电动玩具、闹钟、录音机、手电筒等,而这些物品的电池型号不同、安装方法也有差异。如果幼儿只学会熟练单一地操作实验中的线路板.对他们来说并没有什么意义。 (2)参考做法:教师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品,让他们通过探索、尝试,在反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池。这样,幼儿不仅可以获得操作成功后愉悦的情绪体验,产生学习科学技术的兴趣,而且对于现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。
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