1：答案 E 解析 本题是对幼儿园双重任务的考查。保育和教育相结合是我国幼儿园教育的一大特色。2：答案 B 解析 刺绣，是用绣针穿引彩线，按预先设计好的花纹和色彩，在绣料上绣出花卉、山川、鸟兽等图形。刺绣针法的变化，形成不同的运针风格和技艺流派。我国的四大名绣有江苏的苏绣、湖南的湘绣，广东的粤绣和四川的蜀绣。3：答案 D 解析 由“不像讨厌荔枝那样讨厌苹果和对葡萄不如对荔枝那样喜欢”可以排除A和B项；由“不像喜欢柑橘那样喜欢苹果”，可以排除C项。故答案选D。4：答案 B 解析 [名师点睛]影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和主观因素。客观因素主要包括：(1)生物因素，它是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。(2)环境因素：环境因素主要包括自然环境与社会环境。它决定了儿童心理发展的速度、程度与方向，将婴幼儿发展的可能性转化为现实。其中，教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。主观因素指的是婴幼儿自身的心理和活动。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。5：答案 C 解析 [名师点睛]幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。所以本题正确答案选C。在A、B、C、D四个选项中，我们可以先将B选项的“交往”和D选项的“游玩”排除，很显然，这两个活动并不是儿童与外部环境相互作用的最重要的方式。然后对A选项的“游戏”和C选项的“活动”进行分析。游戏是儿童最基本的活动方式，儿童通过游戏可以跟周围环境进行有效的交往，但是相比于“活动”，游戏的范围就显得有些狭窄，儿童的活动本身就包括儿童的游戏活动，而且活动是幼儿发展的基础和源泉，儿童必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。所以本题正确答案还是应该选C。6：答案 C 解析 [名师点睛]福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，但他认为儿童的心灵能力在此时尚未发育健全，面对复杂多变的大干世界，他们常常会一时间茫然不知所措，无法清楚地认识事物内在的联系性和统一性。为了帮助幼儿认识自然及其内在规律，他创制出了一套供儿童使用的教学用品，称为“恩物”。这是福禄贝尔对于幼儿教育工作的具体贡献。所以，本题正确答案选C。7：答案 解析 杜威在自己的教育理论中，从各种不同的角度、多方面地论述了教育本质问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括，这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 (1)“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他指出，儿童本能生长总是在生活过程中展开的，或者说生活就是生长的社会性表现。 (2)杜威认为：“没有教育即不能生活。所以我们可以说，教育即生活。”在他看来，最好的教育就是“从生活中学习”，学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要内容。 (3)“教育即经验的不断改造”，杜威认为既然经验是世界的基础，因此教育也就是通过儿童的主动活动去体验一切和获取各种直接经验的过程。在教育过程中，主要不是教给儿童既有的科学知识，而是让儿童在活动中自己去获得经验。这包含两方面的意义：一是通过教育去增加儿童的经验，二是通过教育去提高儿童指导后来经验进程的能力。8：答案 解析 这位老师的做法是恰当并值得学习的，践行了素质教育的理念。 首先，素质教育观的内涵要求教育促进幼儿的全面发展。材料中教师在上科学课时不仅引导幼儿学习科学知识。还积极关注幼儿的品德培养，对幼儿进行生命教育，通过安葬蚂蚱这一实际行为来教育幼儿，促进幼儿的全面发展。 其次，以人为本的儿童观要求教师要把幼儿看作是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象，从幼儿的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让幼儿在实践活动中获得直接经验，充分调动了幼儿的积极性，践行了以幼儿为主体的做法。 再次，新课程改革背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中教师在幼儿发现蚂蚱并做出是公蚂蚱的判断时没有一笑置之，而是表示赞赏，引导幼儿发展。 所以，作为一名教师，要努力践行素质教育观、育人为本的儿童观和新课改的教师观。充分认识到幼儿是发展的人。是具有巨大发展潜能的，要尊重每一位幼儿，展开对全体幼儿的全面发展的教育，时刻关注幼儿的发展。9：答案 A 解析 此题暂无解析10：答案 B 解析 第一本学前教育专著是夸美纽斯的《母育学校》。
