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小学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2019年12月14日
1:在指导儿童结构游戏时,要求小班幼儿学会的结构知识是( )。
单项选择题
查看原题
A、会识别高低、宽窄、厚薄
B、会识别材料的形体、大小、颜色
C、会识别左右
D、会识别轻重、长短、前后
2:我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是( )。
单项选择题
查看原题
A、孟子
B、荀子
C、孔子
D、老子
3:独立的幼教机构出现在封建社会。
判断题
查看原题
对
错
4:文件的属性被设置成“只读”后,下列说法正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、内容暂不可以被修改
B、不能被删除
C、不能更改文件名
D、文件被隐藏
5:一个人所特有的心理活动的动力稳定的特征是指人的( )。
单项选择题
查看原题
A、性格
B、能力
C、个性
D、气质
6:以下关于儿童恐惧症的描述正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、大部分儿童的恐惧是短暂的,随着儿童体力和智力的发展,恐惧会慢慢消失
B、儿童只会对具体事物感到恐惧,而对抽象概念则因无法理解,也就无所谓恐惧
C、对儿童恐惧症的矫治,在必要时可使用吓唬、威胁的方法,可以收到良好的效果
D、恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的
7:《幼儿园教育指导纲要(试行)》的结构主语包括四个部分,从前到后这四部分内容分别是( )。
单项选择题
查看原题
A、总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价
B、总则、组织与实施、教育内容与要求、教育评价
C、总则、教育内容与要求、教育评价、组织与实施
D、总则、教育评价、教育内容与要求、组织与实施
8:认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是( )。
单项选择题
查看原题
A、预演说
B、复演说
C、生长说
D、成熟说
9:请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。 要求写出:(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程。 附:空气背景资料 空气是无色无味看不见摸不着的气体,空气中含有各种成分,空气有一定的压力,空气中混有沙尘,尘埃金属粉末等固体颗粒及油类的粉尘等。
简答题
查看原题
10:宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期,居于世界领先地位的科技成就有( )。 ①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的《授时历》 ③张衡发明的地动仪④印刷术、指南针、火药和火器的发明和使用
单项选择题
查看原题
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
看答案
1:答案
B
解析
依据小班儿童身心发展特点,小班幼儿应掌握的结构知识是会识别材料的形体、大小、颜色。
2:答案
C
解析
孔子最早提出先天与后天的关系。
3:答案
错误
解析
【解析】:独立的幼教机构出现在近代资本主义社会。
4:答案
A
解析
只读又称唯读,表示文档只能读取,不能修改也不能储存。有些重要的档案会设定成只读状态。免得一不小心修改这些文档的内容,除非解除只读的状态,不然这些文档是不能修改的。所以本题的正确答案为A。
5:答案
C
解析
[名师点睛]个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统,个性作为一个心理系统,包含三个彼此之间相互联系着的结构,它们是个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征系统。
6:答案
A
解析
[名师点睛]恐惧症是儿童对某些事物产生持续的、严重的恐惧反应,表现为适应行为异常和易出现焦虑、紧张不安。恐惧是幼儿面对各种环境(包括具体事物和情境)比较常见的一种情绪反应,由孩子的身心发展水平所致。成人要根据儿童的认识特点,采用科学的教育方法(如系统脱敏法、认知疗法等),生动形象地对他们进行教育,禁止用吓唬、威胁的方法。
7:答案
A
解析
[名师点睛]2001年7月,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。从结构来看,《纲要》由四个部分组成,即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。总则共有五条,它规定了我国幼儿园教育的性质。在《纲要》的第二部分教育内容与要求中,将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。第三部分是组织与实施。它明确了幼儿教师的角色定位,是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。第四部分围绕幼儿园教育评价,明确指出教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是促进幼儿发展,提高教育质量的必要手段。所以本题A是正确选项。
8:答案
B
解析
美国的霍尔关于游戏的主要观点为游戏是人类生物遗传的结果,儿童游戏是重现祖先生物进化的进程,重现祖先进化过程中产生的动作和活动,被称为复演说。
9:答案
解析
活动名称:中班科学活动——空气的秘密 一、活动目标: 1.让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识。 2.鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。 3.培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法。 二、活动准备: 1.大水盆每组一个。 2.吸管、毛线、手帕、气球、透明胶、塑料袋、泥工板。 3.塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。 三、活动过程: (一)集中活动谈话:空气在哪里? 1.引题:老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答:什么也没有)。老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿“鼓鼓的塑料袋里有什么?”(请幼儿回答并感知)。 2.引导:如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?为什么有东西,我们看不见呢?塑料袋里到底有什么? 3.游戏:找空气 (1)老师:空气看不见摸不着,就像一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。 (2)老师提出游戏任务:用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的。 (3)幼儿游戏 (4)交流发现,老师小结:“到处都有空气。” (二)分组探索: 1.老师:空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道? 老师为小朋友准备了许多东西,有气球、杯子、手帕等等,我们一起动手找空气有什么秘密,好吗? 2.分组探索: (1)幼儿按意愿自由分成两组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的,发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师。 A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板, 游戏:《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》 B组:提供毛线、吸管、气球 游戏:《气球火箭》 (2)幼儿分组探索空气的存在、作用、空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录。 (3)幼儿交换游戏 鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题。 (三)幼儿交流发现,老师小结: 空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气。 四、活动延伸 请幼儿去户外呼吸找空气,呼吸新鲜空气。
10:答案
C
解析
张衡是汉朝人,可排除。故选C。
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