小学教师招聘通关每日一练(5)

编辑时间:2019年12月13日

1：联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调（　　）。

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A、集体教育和个别教育相结合

B、家园配合

C、因材施教

D、保教结合

 

2：下列不是我国保证儿童受教育权利的法律是（　　）。

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A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

 

3：随着基础教育课程的改革，身为幼儿园教师张某认为自己也应该转变对幼儿的教育观念，以幼儿为中心，创新教学方法，寻找最适合幼儿学习的方式。张某的做法体现了（　　）。

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A、爱国守法

B、关爱学生

C、教书育人

D、终身学习

 

4：二氧化硫是造成酸雨的主要原因。某地区饱受酸雨困扰，为改善这一状况，该地区1—6月累计减排11．8万吨二氧化硫，同比下降9．1%。根据监测，虽然本地区空气中的二氧化硫含量降低，但是酸雨的频率却上升了7．1%。 以下最能解释这一现象的是（　　）。

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A、该地区空气中的部分二氧化硫是从周围地区飘移过来的

B、虽然二氧化硫的排放得到控制，但其效果要经过一段时间才能显现

C、机动车的大量增加加剧了氮氧化物的排放，而氮氧化物也是造成酸雨的重要原因

D、尽管二氧化硫的排放总量减少了，但二氧化硫在污染物中所占的比重没有变

 

5：以“创新能力”为话题，写一篇教育论文。

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6：幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（　　）。

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A、夸耀式的说谎

B、分不清事实与想象的说谎

C、掩盖式的说谎

D、模仿式的说谎

 

7：简述教育实验变量控制的主要方法。

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8：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。

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A、知识、技能、能力、情感、态度

B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、情感、态度、知识、技能

D、情感、态度、知识、技能、能力

 

9：世界上最早的幼儿教育机构产生于（　　）。

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A、德国

B、英国

C、法国

D、美国

 

10：幼儿园晨检工作的内容是（　　）。

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A、一摸、二看、三问、四查

B、一听、二看、三问、四查

C、一看、二摸、三问、四查

D、一问、二看、三查、四摸

 

看答案 1：答案 D
解析  保教结合是世界学前教育的发展趋势。在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务。近年来世界各国幼教都强调保教合一。
2：答案 B
解析  我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。所以本题的正确答案为B。
3：答案 D
解析  终身学习的教师职业道德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野．更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中的张某积极转变教育观念，创新教学方法的做法体现了终身学习的要求。
4：答案 C
解析  解释对象：减少二氧化硫的排放，二氧化硫含量降低了，但酸雨频率却上升。二氧化硫降低了，而酸雨却增加了，说明还有其他因素导致酸雨的形成，C项正解释了这其中的“其他因素”．即氮氧化物。A项无法解释该地区“空气中的二氧化硫含量降低”，排除；B项无法解释“酸雨的频率上升”的问题；D项同样无法解释“酸雨频率上升”的问题。
5：答案 
解析  教育中的创新能力 创新能力，是新世纪对人才的必然要求。培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。培养学生创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。经过教学实践，我认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。 1．营造创新氛围，重视个性发展 建立和谐的师生关系，师生、同学间相互尊重、相互激励，使学生成为教学主体；帮助学生培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，努力保护学生创新的积极性。 同时，教师还要善于发现每个学生的长处，因材施教，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥。 2．培养观察能力 引导学生走向生活、走向大自然，调动各种感官，金心去观察；还要引导学生抓住特点，有目的、有层次、有条理地进行观察，使学生能透过表面的观察，分析事物的本质，将感性的认识上升到理性的思索。让学生在观察中学习，在观察中想象，在观察中质疑，在观察中解惑，从而增强解决问题和获取新知的能力。 3．引导发散思维，鼓励大胆想象 探索和创新的起点是质疑。教师在教学中要善于引导学生大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究问题。当有的学生发现和提出含有某种创新因素的“新奇”问题的时候，应及时抓住机会，因势利导，鼓励学生深入思考，打破常规，力求从其他角度解决问题；启迪学生逆向思维，让学生从反面去寻找解决问题的办法，产生新的解决问题的方法和途径；鼓励学生多采用求同思维，寻求更多的解决问题的空间，多种途径解决同一个问题。 4．增强自主意识 自主意识是发展创新能力的基础和前提。在平时的教学过程中，师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位，要鼓励学生不迷信书本，不迷信教师，敢于独立思考，树立追求真理和发展真理的信心和勇气，激励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。 5．夯实知识基础，培养实践能力 学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的，这是提高一个人综合素质的前提条件。教师要教育学生不要好高骛远，急于求成，要刻苦学习，努力掌握“双基”。在此基础上，教师要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动，多给学生动手机会，推动学生创新能力的提高。 总而言之，只有在教学中及时转变旧的教学观念，锐意创新，善于挖掘教材中的创造因素，开展创造性的语言实践活动，并在教学中建立民主、平等、和谐的师生关系，才能使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。
6：答案 B
解析  [名师点睛]这是幼儿典型的分不清事实与想象的无意说谎行为。在幼儿期，幼儿容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。比如小朋友在幼儿园欣赏了肖邦的钢琴曲，他回家可能就跟爸爸妈妈讲今天在幼儿园他见到了肖邦叔叔，这都是典型的幼儿想象的一种特点，而不是有意说谎行为，要注意区分幼儿的想象特点。要给幼儿以想象的充分自由，培养他们敢想、多想的创新精神。我们在日常生活、各科教学和各项活动当中，都必须注意给幼儿以想象的充分自由，鼓励幼儿积极动脑，自由畅想，并且当幼儿的想象一旦表现出了新颖性、独创性时，就给以鼓励、表扬。
7：答案 
解析  (1)随机选择和分配被试消除被试个体之间的差异，因而采用随机方法来选择和分配被试，能有效地控制被试间的各种差异。 (2)设置控制组 在实验中设置一个或多个控制组，对两个组同时进行因变量的观测(包括前测和后测)，能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。 (3)采用“双盲法” 所谓双盲法，即研究者在实验中既不让实验的主试也不让被试了解实验的真实目的和意图，这可在一定程度上控制主试的态度、被试间自变量的扩散等方面的无关变量。 (4)使无关变量保持恒定 对这些难以完全消除的无关变量，研究者可以设法将其恒定，即在实验的各个组别、各个阶段使其保持不变。 (5)提高实验设计的科学性 在设计中根据对无关变量控制的需要来设计操作自变量的具体方法、设计实验程序、进行时间分配，这能较好地进行无关变量的控制。 (6)控制资料统计过程 研究者按实验目的选择合适的统计方法，并严格统计的程序和结果处理，能减少统计误差，提高研究结论的准确性。
8：答案 B
解析  [名师点睛]在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第二部分教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域，并同时强调了“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。所以本题正确答案选B。通过对本题的解答，考生还应注意在记忆这一类知识点时，不仅要记住各个知识点是什么，还要将每个点的顺序都记清楚，力求达到记忆完整和准确，这样才能做出这一类题。
9：答案 B
解析  [名师点睛]英国空想社会主义者和教育改革家欧文是世界上最早的幼儿教育机构的创始人，他相信人的性格或好或坏是由环境决定的，在此思想指导下，他十分重视幼儿教育。1816年，欧文在苏格兰的新拉纳克为1—6岁儿童创办了幼儿学校，这堪称欧洲最早的幼儿教育机构，同时也是世界上最早的幼儿教育机构。所以本题选B。
10：答案 C
解析  幼儿园晨间检查的一般方法是：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉；二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大；三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常；四查，检查幼儿是否携带不安全物品。

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