小学教师招聘通关每日一练(5)

编辑时间:2019年5月7日

1：我国第一所乡村幼稚园的创办人是（　　）。

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A、陶行知

B、蔡元培

C、黄炎培

D、梁漱溟

 

2：（　　）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

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A、亲社会行为的发展

B、同伴关系的发展

C、兴趣的发展

D、社会性发展

 

3：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。

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A、说到做到

B、热情和同情心

C、敬业精神

D、重义气、讲交情

 

4：教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇，（　　）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。

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A、定期

B、不定期

C、每两年

D、每年

 

5：书院始于唐代，最初是官方（　　）的机构。

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A、教学

B、出版

C、教育行政管理

D、修书、藏书

 

6：科学揭示燃烧现象的是（　　）。

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A、哥白尼

B、牛顿

C、拉瓦锡

D、爱迪生

 

7：个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（　　）规律的解释。

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A、差异性

B、顺序性

C、不平衡性

D、阶段性

 

8：蒙台梭利的教育原理是以（　　）为出发点的。

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A、儿童中心

B、儿童生命

C、适应自然

D、反对成人化

 

9：围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

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10：建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（　　）。

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A、陶行知

B、陈鹤琴

C、张宗麟

D、张雪门

 

看答案 1：答案 A
解析  陶行知主张乡村教育、平民化教育。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园。
2：答案 D
解析  社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
3：答案 B
解析  教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的是教师的热情和同情心，还有教师应富于激励和想象的倾向性。所以本题的正确答案为B。
4：答案 A
解析  《中华人民共和国教师法》第二十九条规定，教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。所以本题的正确答案为A。
5：答案 D
解析  书院之名出现于唐代，最初指收藏、整理图书的官方机构，以讲学活动为主的书院萌芽于唐末。故本题选D。
6：答案 C
解析  法国化学家拉瓦锡把大量的精确实验材料联系起来，摆脱传统思想的束缚，揭示了燃烧和空气的关系。1777年，他在《燃烧概论》中，全面阐述了燃烧的氧化说。把燃烧过程解释为一种与氧化合的过程。哥白尼提出了日心说；牛顿发现了万有引力定律，发明了反射式望远镜；爱迪生发明了留声机、电灯、电报、电影共一千多项发明创造，被誉为“世界发明大王”。
7：答案 D
解析  [名师点睛]从题干进行分析，强调个体身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，但是这种不同的表现有一个前提，那就是“在不同的年龄段”，由此可见，本题强调的是儿童身心发展是有阶段性的，在不同的阶段会有不同的发展特点和表现。所以，本题选D。
8：答案 C
解析  [名师点睛]蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。
9：答案 
解析  我们来玩水 活动目标： (1)尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。 (2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。 活动准备： (1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。 (2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。 活动过程： (I)提出问题，幼儿第一次探索。 ①导入活动，提问引发幼儿思考。 师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀? 幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。 (幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。) ②集体验证，发现问题。 师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水? (2)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。 ①提出问题。 师：为什么这边的桶、盆不能装水呢? 幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了…… 师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢? 这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。 ②幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。 A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；…… ③请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。 “大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。) F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。 (3)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。 ①提出要求，讨论要注意的事情。 “刚才小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要露在外面。” ②幼儿自由结伴做运水游戏。
10：答案 B
解析  陈鹤琴率先采用实验法在其1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究．1940年正式提出“活教育”的理论并开始系统的“活教育”实验。

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