小学教师招聘通关每日一练(9)


编辑时间:2018年12月31日

  • 1：幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（　　）教育原则。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、启蒙性
  • B、发展适宜性
  • C、活动性
  • D、综合性
  •  
  • 2：儿童最先掌握的词汇种类是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、形容词
  • B、连词
  • C、副词
  • D、名词
  •  
  • 3：学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、规律性
  • B、个别差异
  • C、阶段性
  • D、社会性
  •  
  • 4：“幼儿的智力活动依赖于兴趣”，这是（　　）的观点。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、桑代克
  • B、苏霍姆林斯基
  • C、陈鹤琴
  • D、奥苏伯尔
  •  
  • 5：1989年开始全球发行的法国著名的（　　）幼儿科普启蒙系列读物，以生动而百科性的特质向2至8岁的孩子们展开了一个丰富多彩、深入浅出的立体世界，内容涉及孩子们感兴趣的所有领域：自然、动物、植物、历史、技术、日常生活、人的身体等，为孩子自主发现神奇的世界提供了一个很好的窗口。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、《科技馆里的奥秘》
  • B、《第一次发现》
  • C、《科学好好玩》
  • D、《奇妙世界》
  •  
  • 6：学前儿童出血时血液凝固得较慢，如新生儿出血需要8—10分钟才能凝固，幼儿需要（　　）分钟。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、3—4
  • B、4—6
  • C、6—7
  • D、7—9
  •  
  • 7：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、依恋
  • B、儿童社会化
  • C、同伴关系
  • D、亲社会行为
  •  
  • 8：简述我国幼儿教师的义务。
  • 简答题   查看原题
  •  
  • 9：教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（　　）
  • 单项选择题   查看原题
  • A、首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美
  • B、告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
  • C、向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
  • D、首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题
  •  
  • 10：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
  • 简答题   查看原题
  •