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小学教师招聘通关每日一练(10)
编辑时间:2018年9月25日
1:课程评价最重要的作用是( )。
单项选择题
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A、检查或鉴定教育目标是否达成
B、及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C、确保其正确的方向
D、促进教育教学的改进
2:如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力,也就培养不成画家了,这表明( )。
单项选择题
查看原题
A、遗传决定一切
B、后天环境决定遗传素质
C、教育起主导作用
D、遗传素质为儿童发展提供前提
3:( )是我国一贯的教育方针。
单项选择题
查看原题
A、重点发展
B、全面发展
C、局部发展
D、智力发展
4:幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( )
判断题
查看原题
对
错
5:教师自我教育能力的核心是( )。
单项选择题
查看原题
A、反思能力
B、思考能力
C、自学能力
D、教学能力
6:有些老师一上完自己的课,就收拾好东西回家去。可张老师从不这样,即使课上完了,她依然会在办公室备课、批改作业。这说明张老师可以做到( )。
单项选择题
查看原题
A、终身学习
B、爱岗敬业
C、团结协作
D、尊重同事
7:伽利略是“近代科学之父”,他在科学实验的基础上贯通了数学、物理和( )三门学科,加深了人类对物质运动和宇宙的认识,给出了科学研究过程的基本要素。
单项选择题
查看原题
A、生物
B、化学
C、地理学
D、天文学
8:儿童成长过程中会有各种因素影响儿童的成长,从宏观方面思考,影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和( )。
单项选择题
查看原题
A、人为因素
B、主观因素
C、遗传因素
D、自然因素
9:简述学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些?
简答题
查看原题
10:简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?
简答题
查看原题
看答案
1:答案
D
解析
对教育教学进行评价,最主要是要推进教育教学的发展,提高其质量。通过课程评价,评价者会发现许多不足和问题,这可以及时地通过信息反馈,引起注意,从而促进保教工作的改进,提高教育质量。因此,答案为D。
2:答案
D
解析
3:答案
B
解析
4:答案
错误
解析
幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。
5:答案
A
解析
略。
6:答案
B
解析
爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。结合题干,本题选B。
7:答案
D
解析
伽利略是“近代科学之父”,他在科学实验的基础上贯通了数学、物理学和天文学三门学科,加深了人类对物质运动和宇宙的认识,给出了科学研究过程的基本要素。
8:答案
B
解析
[名师点睛]影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和主观因素。客观因素主要包括:(1)生物因素,它是婴幼儿心理发展的物质前提与基础,它制约了婴幼儿发展的可能性。(2)环境因素:环境因素主要包括自然环境与社会环境。它决定了儿童心理发展的速度、程度与方向,将婴幼儿发展的可能性转化为现实。其中,教育作为社会环境中最重要的因素,在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。主观因素指的是婴幼儿自身的心理和活动。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中,儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且,随着儿童年龄的增长,主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的,儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。
9:答案
解析
(1)创造性游戏:这类游戏强调儿童的主动性和创造性,大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。 (2)有规则游戏:这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上,为一定的教育目的而编制的,大都由教师组织儿童进行,有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。
10:答案
解析
在介入之前,成人一定要仔细观察,选择适宜的时机再介入。 (1)教师在幼儿游戏时介入的时机有以下几点: ①当幼儿游戏出现困难时介入 当幼儿不知道自己该做什么游戏、如何去游戏时,教师的介入是引导幼儿开始游戏的关键。 ②当必要的游戏秩序受到威胁时介入 当必要的游戏秩序受到威胁时,教师可用游戏口吻自然地制止幼儿的干扰行为,并提出活动建议。 ③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入 这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容,提高游戏技能,进一步激发幼儿的游戏兴趣。 ④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入 在这种情况下,教师可以作为游戏同伴介入游戏给予儿童示范,或者让幼儿相互启发,相互影响,以帮助幼儿克服困难,拓展游戏。 (2)教师介入游戏的注意点 ①分层次指导 不同年龄段,幼儿游戏的发展水平各不相同,教师指导的侧重点也应有所不同。 ②慎扮“现实代言人”角色 当儿童游戏与现实不太吻合时,成人往往会介入提出一些现实性的问题,或试图加入教育因素,即扮演“现实代言人”角色。这种成人以现实为导向的评议和提问有时会严重破坏假装游戏的“框架”,致使儿童停止游戏,因此要慎用。 ③及时退出 无论采用何种干预方式.一旦幼儿开始表现出所期望的游戏行为,成人就应转而扮演为指导性的共同游戏者,或完全从游戏中退出,以便让儿童重新控制游戏,从而培养儿童的独立性和自信心。
小学教师招聘通关每日一练(1) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(2) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(3) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(4) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(5) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(6) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(7) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(8) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(9) 2018年9月25日
小学教师招聘通关每日一练(10) 2018年9月25日