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小学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2018年5月25日
1:发展适宜性包括两个层面的含义:一是年龄适宜性,二是( )。
单项选择题
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A、个体适宜性
B、性别适宜性
C、个性适宜性
D、身体适宜性
2:__________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。( )
单项选择题
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A、古希伯来的幼儿教育
B、古埃及的幼儿教育
C、古代印度的幼儿教育
D、古希腊的幼儿教育
3:为保护少年儿童的社会权利,1989年联合同大会通过了( )。
单项选择题
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A、《联合国宪章》
B、《儿童权利宣言》
C、《儿童权利公约》
D、《未成年人保护法》
4:我国的幼儿教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,下面对幼儿教育的表述不正确的是( )。
单项选择题
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A、幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分
B、幼儿教育是我国学校教育的基础阶段
C、幼儿教育是终身教育的奠基阶段
D、幼儿教育不属于我国的学校教育系统
5:下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是( )。
单项选择题
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A、三角法
B、圆周法
C、混合法
D、直进法
6:有时候能够看到这样的情况,有的儿童为了找到收音机里说话的人,他(她)就把收音机拆开,这说明( )。
单项选择题
查看原题
A、儿童具有破坏性
B、家长和教师管教不严
C、很可能是儿童科学潜能的表现
D、摆在儿童面前的玩具太多
7:幼儿园老师对独立吃晚饭的幼儿给予小人贴以作奖励,这属于( )。
单项选择题
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A、相对评价
B、个体内差异评价
C、绝对评价
D、定性评价
8:以“美丽的大自然”为主题,设计一个幼儿园大班艺术领域的活动方案。
简答题
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9:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东”为哪位诗人的作品?( )
单项选择题
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A、李白
B、杜甫
C、李商隐
D、李清照
10:下列关于教育概念最准确的描述是( )。
单项选择题
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A、教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响
B、教育是“养子使作善也”
C、教育是有目的的培养人的社会活动
D、教育就是传递生产经验和社会生活经验
看答案
1:答案
A
解析
发展适宜性是美国幼儿教育协会1986年以来极力提倡的教育理念,主张在制定学前教育方案时应充分参考和利用现有的儿童发展年龄特点的、适合其个体差异性的课程及教育教学实践。包括两个层面的含义:一是年龄适宜性,二是个体适宜性。
2:答案
A
解析
古希伯来的幼儿教育分为家庭教育时期与会堂教育时期。
3:答案
C
解析
儿童权利公约由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过,1990年9月2日正式生效。该公约旨在保护儿童权益,为世界各国儿童创建良好的成长环境。
4:答案
D
解析
[名师点睛]在我们国家,幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,是我国基础教育的重要组成部分,是我国学校教育的基础阶段,是终身教育的奠基阶段,所以,A、B、C选项的表述都是正确的。我国的幼儿教育也指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动,属于学校教育系统,具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等,所以D选项的表述是错误的。本题的答案就是D。
5:答案
A
解析
[名师点睛]本题考查的内容属于超纲内容,陈鹤琴的课程理论包括课程的中心论、课程的结构论、课程的实施论以及重视幼儿园与家庭的合作,此外,陈鹤琴还具体提出过三个课程编制的方法,即圆周法、直进法和混合法。本题属于补充知识,考生只需对此记忆即可,所以本题选A。
6:答案
C
解析
[名师点睛]幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程;是支持幼儿亲身经历探究过程,体验科学精神和探究解决问题策略的过程;是使幼儿获得周围有关物质世界及其关系的感性和经验的过程。因此本题选C。
7:答案
C
解析
[名师点睛]绝对评价是以某种既定的目标为参照,目的在于判断个体是否达到这些目标,而不受被评团体的影响与约束,忽略个体状况在团体中所处的位置。绝对评价中应重视稳定的绝对标准的合理性。幼儿园实际工作中经常出现绝对评价。
8:答案
解析
一、大班艺术活动(绘画):美丽的大自然 二、活动目标 1.了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。 2.会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。 3.培养对色彩的感受能力,激发对艺术的兴趣。 三、活动重点:会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。 四、活动难点:了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。培养对色彩的感受能力,激发对艺术的兴趣。 五、活动准备 教具:各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等。学具:水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。 六、活动过程 1.导入部分 (1)师:小朋友们,今天老师给你们带来了很多好吃的水果糖,你们想不想尝一尝? (将糖分给孩子) (2)师:糖好吃吗?谁能告诉我,这都是什么颜色的糖啊? (引导幼儿说出各种颜色) (3)课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。 3.基本部分: (1)师:色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来体验《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来? (引导幼儿回答出彩虹的颜色) (2)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。 (3)欣赏作品三幅(电子幻灯片),说说它们是用什么方法来表现自然的。 (4)展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。 (5)幼儿创作,教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。 (6)展示每组作品,进行交流。每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《美丽的大自然》画展。 (7)结束语:只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师! 七、活动延伸 请幼儿一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩。
9:答案
D
解析
该句出自李清照的《夏日绝句》:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”
10:答案
C
解析
广义的教育是有目的、有计划、有组织地对人身心施加影响,并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。广义的教育包括学校前教育、家庭教育和社会教育。狭义的教育指的是教育者根据社会的要求,有目的、有计划、有组织地,传授受教育者知识技能、培养其思想品德.发展其体力和智力的活动,使受教育者发生预期的变化,成为社会所预期的人。狭义的教育特指学校教育。无论广义还是狭义,其本质都是有目的的培养人的社会活动。
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