1：答案 D 解析 削弱型题目。齐老师的观点是：基础数学课程可以用其它重要的工程类课程替代。论据是：随着解决数学问题的计算机程序的增多，不需要学生对基础数学有深刻理解。Ⅰ加强了齐老师的观点；Ⅱ说明即使有了计算机程序，也需要学习基础数学，削弱了齐老师的观点；Ⅲ提出新的论据说明学习基础数学课程是有必要的，也削弱了齐老师的观点。故答案选D。2：答案 D 解析 分析定义可知，要归类于“偶然防卫”，必须符合以下爷件：(1)在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力；(2)客观上起到了人身防卫的效果。A项中的被害人是甲，被告人是丙，丙在枪杀甲时并不知道甲正准备枪杀乙，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。B项中的被害人是乙，被告人是甲，甲在枪杀乙时并不知道乙也正在准备杀他，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。C项中的被害人是被打伤的甲，被告人是乙，乙在打伤甲时并不知道甲是冒充的警察，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。D项中的被害人是甲，但甲的溺水死亡是因为自己不慎落水，与乙没有因果关系，也就是说，乙并没有对甲进行非法侵害，不是被告人。因此，D项不属于偶然防卫。3：答案 B 解析 先看②，破折号前后是两个不同的话题，故破折号起的作用是转换话题，由此排除C。再看④，由“有的甚至”可以判断，之后的内容是对前面内容的更深层次说明，故破折号所起的是递进作用，由此排除A、D。正确答案是B。4：答案 C 解析 A、B、D三项都分别以《手机》、《瑞丽》、电梯为附着点，来传播产品信息。C项使用的是直接派发的方法，没有任何附着点，而是直接以产品本身来传播产品信息．故答案为C。5：答案 C 解析 A、B、D三项都分别以《手机》、《瑞丽》、电梯为附着点，来传播产品信息。C项使用的是直接派发的方法，没有任何附着点，而是直接以产品本身来传播产品信息．故答案为C。6：答案 D 解析 《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中明确定义：病毒指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。D选项正确。7：答案 B 解析 分析定义可知，要归类于“潜功能”，必须符合以下条件:(1)没有被预料也没有被认识的；(2)客观后果。B项中的小刘“为了摆脱贫困，让父母过上好日子，从小刻苦学习，做事认真，……成为一家大型企业的负责人”(隐含:这个结果是小刘有目的追求的，因而是被预料并且被认识的)，不符合定义条件(1)，不包含对潜功能描述。8：答案 A 解析 文中首先指出厂家认为“这种产品的包装是可以生物降解的”，但经过研究人员的试验后，发现“每个产品都不能降解，也不能达到上述标准”，所以厂家的说法有夸大之处。故选A。 9：答案 C 解析 权威效应的定义要点是：①一个人地位高，有威信，受人敬重；②他所说的话及所做的事就容易引起别人重视。并让他们相信其正确性。A、B、D三项都符合要点。C项的父母不符合定义要点。故答案选C。 10：答案 D 解析 本题考查法律常识。根据《行政诉讼法》第65条规定：“当事人必须履行人民法院发生法律效力的判决、裁定。行政机关拒绝履行判决、裁定的，第一审人民法院可以采取以下措施：（一）对应当归还的罚款或者应当给付的赔偿金，通知银行从该行政机关的账户内划拨……（三）向该行政机关的上一级行政机关或者监察、人事机关提出司法建议。接受司法建议的机关，根据有关规定进行处理，并将处理情况告知人民法院”。因此，行政诉讼执行措施中，人民法院可对行政机关采取的是划拨，本题选择D选项。
