1：答案 D 解析 【解析】“认识地球，和谐发展”是2008年“世界地球日”的宣传主题。2：答案 C 解析 汉字经历了6000多年的发展过程，其形体演变是从甲骨文、金文变为小篆，再变为隶书、楷书、行书，其总的趋势是从繁到简。3：答案 B 解析 题干论述通过“在莱姆病发病率高的年份中，白脚鹿的种群数量一般比莱姆病发病率低的年份低”这一论据推翻了“白脚鹿的种群密度是莱姆病发病率最好的预报因素”的观点。假如B项不是题干的假设，则如果莱姆病爆发之前白脚鹿的种群数量会显著降低，用题干的论据就无法推翻科学家的观点，题干论述不成立。因此，8项是必须假设的。而A、C、D三项如果不是题千的假设不影响题干的论述。4：答案 A 解析 5：答案 B 解析 观察选项可知，B、C、G、H四立方体中存在连接正方体棱长中点的直线，而展开图中不存中，由此可排除A、C、D三项。故本题答案为B。 6：答案 D 解析 这是一道削弱类题目。仅从死亡人数不能推出哪种方式更安全，还要考虑总人数，即应由概率决定是否安全。C项对题干的论证没有削弱作用。A项和B项的削弱力度不如D项，D项用具体的数据否定了题干中的论证。据此，本题正确答案为D。 7：答案 A 解析 这是一道主旨概括题。首先排除C项，C项是反例中的内容，不可能是文段的主旨。B、D项是对“要做自己的伯乐”的具体做法，因此，A项是文段的主旨。本题正确答案为A。 8：答案 A 解析 从文段可以看出作者的态度倾向，肯定“哲学是一种生活方式和过日子的办法”，认为“学院哲学”背离了哲学的初衷。由此可以判断作者是想要哲学回归到原本“过日子”的状态。结合选项可知A项正确。 错项分析：B项，是文段后面的内容，从整个文段来看，文段的重点不在于讲哲学的发展变化，而是强调其原本的意义。 C项，从表述可知，苏格拉底和康德的哲学是不同的，前者是“过日子的哲学”，后者是“学院哲学”。 D项，“诠释方式”错误，文段是人们对哲学内容和意义的“诠释”，而不是强调诠释的方式。9：答案 D 解析 参考答案：D 本题解析：A项描写的是杏花，出自王安石诗句；B项描写的是梅花出自王冕的《墨梅》；C项描写是桂花，出自宋朝任希夷；D项出自宋朝范成大《重阳后菊花》。所以答案D。10：答案 D 解析 参考答案：D 本题解析：A项描写的是杏花，出自王安石诗句；B项描写的是梅花出自王冕的《墨梅》；C项描写是桂花，出自宋朝任希夷；D项出自宋朝范成大《重阳后菊花》。所以答案D。
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5：答案 B 解析 观察选项可知，B、C、G、H四立方体中存在连接正方体棱长中点的直线，而展开图中不存中，由此可排除A、C、D三项。故本题答案为B。 6：答案 D 解析 这是一道削弱类题目。仅从死亡人数不能推出哪种方式更安全，还要考虑总人数，即应由概率决定是否安全。C项对题干的论证没有削弱作用。A项和B项的削弱力度不如D项，D项用具体的数据否定了题干中的论证。据此，本题正确答案为D。 7：答案 A 解析 这是一道主旨概括题。首先排除C项，C项是反例中的内容，不可能是文段的主旨。B、D项是对“要做自己的伯乐”的具体做法，因此，A项是文段的主旨。本题正确答案为A。 8：答案 A 解析 从文段可以看出作者的态度倾向，肯定“哲学是一种生活方式和过日子的办法”，认为“学院哲学”背离了哲学的初衷。由此可以判断作者是想要哲学回归到原本“过日子”的状态。结合选项可知A项正确。 错项分析：B项，是文段后面的内容，从整个文段来看，文段的重点不在于讲哲学的发展变化，而是强调其原本的意义。 C项，从表述可知，苏格拉底和康德的哲学是不同的，前者是“过日子的哲学”，后者是“学院哲学”。 D项，“诠释方式”错误，文段是人们对哲学内容和意义的“诠释”，而不是强调诠释的方式。9：答案 D 解析 参考答案：D 本题解析：A项描写的是杏花，出自王安石诗句；B项描写的是梅花出自王冕的《墨梅》；C项描写是桂花，出自宋朝任希夷；D项出自宋朝范成大《重阳后菊花》。所以答案D。10：答案 D 解析 参考答案：D 本题解析：A项描写的是杏花，出自王安石诗句；B项描写的是梅花出自王冕的《墨梅》；C项描写是桂花，出自宋朝任希夷；D项出自宋朝范成大《重阳后菊花》。所以答案D。