1：答案 A 解析 2：答案 C 解析 由第二句中的“……多了……就少了”可知第一空填“有限”比较合适。“欢乐”对应“愁苦”，“勇气”对应“畏惧”，可见第二空填“勇气”符合句意。所以本题答案为C。3：答案 C 解析 本题考查的是交点个数规律。前一组图形中，交点个数分别为3、4、5；后一组图形中，已知图形中交点个数为6、7。由此可知，下一个图形中应有8个交点，答案为C。4：答案 D 解析 定义中的关键信息是“遭受挫折”“激发潜能”，目的是“提高知识技能”。结合选项来看，A项中学生费了好大劲都无法做出来，激发了其潜能，目的是“加深对知识的理解”，属于挫折教育；B项中，教练员一味地增加运动员的挫折感，目的也是为了“提高其综合实力”，属于挫折教育；C项中，让自己的孩子去公司最艰苦的一线岗位去磨练，就是为了让他们经受更多的挫折，以提高掌管公司的综合能力，属于挫折教育；D项中尽管晓宏的目的也是“增强自己的实战能力”，但是体现不出“遭受挫折”的前提条件，不属于挫折教育。本题选D。5：答案 A 解析 根据《行政复议法》第13条的规定：“对地方各级人民政府的具体行政行为不服的，向上一级地方人民政府申请行政复议。”可知答案为A。6：答案 B 解析 7：答案 D 解析 第一个和第二个图形重叠，颜色相同的方块变阴影，不相同的变白，组成第三个图形。 8：答案 A 解析 去世人数相同，其他方面的差异也许能说明问题。A项说明了集体鼓励也许起到了延长寿命的作用。B选项也说明了集体鼓励的有效性，但效果不如A。A从统计角度，非常全面地说明了问题。C支持题干结论，D是患者的感觉，无关论证。(本解析由王雪芹提供)9：答案 A 解析 A。每次抛出都有2种可能性，则总情况为。10：答案 D 解析 D。【解析】
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2：答案 C 解析 由第二句中的“……多了……就少了”可知第一空填“有限”比较合适。“欢乐”对应“愁苦”，“勇气”对应“畏惧”，可见第二空填“勇气”符合句意。所以本题答案为C。3：答案 C 解析 本题考查的是交点个数规律。前一组图形中，交点个数分别为3、4、5；后一组图形中，已知图形中交点个数为6、7。由此可知，下一个图形中应有8个交点，答案为C。4：答案 D 解析 定义中的关键信息是“遭受挫折”“激发潜能”，目的是“提高知识技能”。结合选项来看，A项中学生费了好大劲都无法做出来，激发了其潜能，目的是“加深对知识的理解”，属于挫折教育；B项中，教练员一味地增加运动员的挫折感，目的也是为了“提高其综合实力”，属于挫折教育；C项中，让自己的孩子去公司最艰苦的一线岗位去磨练，就是为了让他们经受更多的挫折，以提高掌管公司的综合能力，属于挫折教育；D项中尽管晓宏的目的也是“增强自己的实战能力”，但是体现不出“遭受挫折”的前提条件，不属于挫折教育。本题选D。5：答案 A 解析 根据《行政复议法》第13条的规定：“对地方各级人民政府的具体行政行为不服的，向上一级地方人民政府申请行政复议。”可知答案为A。6：答案 B 解析 
7：答案 D 解析 第一个和第二个图形重叠，颜色相同的方块变阴影，不相同的变白，组成第三个图形。 8：答案 A 解析 去世人数相同，其他方面的差异也许能说明问题。A项说明了集体鼓励也许起到了延长寿命的作用。B选项也说明了集体鼓励的有效性，但效果不如A。A从统计角度，非常全面地说明了问题。C支持题干结论，D是患者的感觉，无关论证。(本解析由王雪芹提供)9：答案 A 解析 A。每次抛出都有2种可能性，则总情况为
。10：答案 D 解析 D。【解析】