1：答案 D 解析 观察题目四个选项，可发现，C项和D项是矛盾的，则其中必然有一个是正确答案。如果答案为C，再加上题干的两个条件：“彭小晨的成绩比李大双好”和“李伟的成绩比风芮差”，可以推出“彭小晨的成绩比李伟好”，即C项可使题干推理成立，则D项不能使题干推理成立。故本题正确答案为D。2：答案 D 解析 观察题目四个选项，可发现，C项和D项是矛盾的，则其中必然有一个是正确答案。如果答案为C，再加上题干的两个条件：“彭小晨的成绩比李大双好”和“李伟的成绩比风芮差”，可以推出“彭小晨的成绩比李伟好”，即C项可使题干推理成立，则D项不能使题干推理成立。故本题正确答案为D。3：答案 B 解析 猫眼的作用是用较小的孔看到较大的范围，平镜没有这个作用，凸透镜会产生放大作用，只有凹透镜有缩小作用。所以答案选B。4：答案 B 解析 同样的比例，只有在基数不同的情况下，同一等次的人数才会不一样。高二年级成绩为优的学生多于高一年级，可以推出高二年级的学生多于高一年级的学生，那么高二年级成绩为差的学生会多于高一年级。故正确答案是B。A项必然为假，C、D项无法判断真假。5：答案 C 解析 本题是对政治政策理论的基本考查。人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定性力量。中国共产党的发展历程证明：保持党与人民群众的密切联系是党一往无前、战无不胜的根本保证，人民群众是党的力量源泉和胜利之本。6：答案 B 解析 .7：答案 C 解析 行政行为以其对象是否特定为标准，分为抽象行政行为和具体行政行为；行政行为以受法律规范拘束的程度为标准，分为羁束行政行为和自由裁量行政行为；行政行为以有无法定形式要求为标准，分为要式行政行为与非要式行政行为；行政行为以其启动是否需要行政相对人先行申请为标准，分为依职权行政行为与应请求行政行为。故选C。 8：答案 D 解析 本题属于句子理解类题。“学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路”可知哲学可以指导人们更好的生活实践。故选D。 9：答案 D 解析 题干提供的是绝对的数字，而得出的却是相对的概率性的结论，忽略了基数情况。A、D两项均能对论证进行削弱，但是A项仅是说明论证存在漏洞，却无法证明题干结论错误；而D项通过实际的概率情况指出了论证中存在的漏洞及结论的错误性，故D项削弱力度最强。本题正确答案为D。 10：答案 C 解析 C。观察发现中间数字等于上面两个数字之积再乘以下面两个数字之差，因此问号处应填1×7×（5-1）=28。
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.7：答案 C 解析 行政行为以其对象是否特定为标准，分为抽象行政行为和具体行政行为；行政行为以受法律规范拘束的程度为标准，分为羁束行政行为和自由裁量行政行为；行政行为以有无法定形式要求为标准，分为要式行政行为与非要式行政行为；行政行为以其启动是否需要行政相对人先行申请为标准，分为依职权行政行为与应请求行政行为。故选C。 8：答案 D 解析 本题属于句子理解类题。“学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路”可知哲学可以指导人们更好的生活实践。故选D。 9：答案 D 解析 题干提供的是绝对的数字，而得出的却是相对的概率性的结论，忽略了基数情况。A、D两项均能对论证进行削弱，但是A项仅是说明论证存在漏洞，却无法证明题干结论错误；而D项通过实际的概率情况指出了论证中存在的漏洞及结论的错误性，故D项削弱力度最强。本题正确答案为D。 10：答案 C 解析 C。观察发现中间数字等于上面两个数字之积再乘以下面两个数字之差，因此问号处应填1×7×（5-1）=28。