1：答案 A 解析 观察题干的所有图形可以发现，每个图形的构图元素都有上下两层，其中下层的图形由弧线构成，上层图形由直线构成。只有A项符合此规律2：答案 D 解析 3：答案 D 解析 焦急、焦躁和着急是近义词，怀念、思念和想念是近义词。A项愤怒表示一种情绪．而发怒是一种动作：B项忧烦是忧愁烦闷的意思，和伤心不是近义词。4：答案 C 解析 先从第二个空着手，从感情色彩上看，“充斥”不能和“赞叹”搭配，排除A项；“回响”显然没有“回荡”合适，故排除D项。第三个空，“践踏”和“考验”均可以，但“考验”对人类多了一层期待。第一个空，“精华”指事物最精美、最重要的部分，与后面的“赞叹”搭配更恰当。故本题正确答案为C。5：答案 A 解析 6：答案 D 解析 原始取得有两种情况：①最初取得财产的所有权；②不依赖于原所有人的意志而取得财产的所有权。A、B两项都符合①；C项符合②；D项既不是最初取得的，并且依赖于朋友的赠送，故不符合定义。7：答案 C 解析 评价型题目。题干的论证方式是：S是P，a是s，所以a是P。论证犯了四概念的错误，大前提中的“大学生”是集合概念，小前提中的“大学生”是非集合概念，不能等同。A项的推理方式与题干类似，但是“苹果中含有丰富的维生素”与大前提中“水果中含有各种丰富的维生素”相比，少了“各种”两字，不应选；B项的论证方式为：所有S都是P，a不是S，所以a不是P，与题干论证方式不同；C项与题干的论证方式相同；D项的论证方式是：有些S是P，a是S，所以a是P，与题干论证方式不同。故答案选C。8：答案 C 解析 文段主要谈论的是现阶段发展老龄产业在满足老年人群的需要和经济发展方面起的积极作用。C项中“目前”是对原文中“现阶段”的同义替换，“时机已经成熟”是对积极作用的概括。9：答案 A 解析 明朝科举考试规定只从儒家的四书五经中命题，不许考生发挥个人见解，以达到严格控制士人思想的目的。故选A。 10：答案 A 解析 明朝科举考试规定只从儒家的四书五经中命题，不许考生发挥个人见解，以达到严格控制士人思想的目的。故选A。
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3：答案 D 解析 焦急、焦躁和着急是近义词，怀念、思念和想念是近义词。A项愤怒表示一种情绪．而发怒是一种动作：B项忧烦是忧愁烦闷的意思，和伤心不是近义词。4：答案 C 解析 先从第二个空着手，从感情色彩上看，“充斥”不能和“赞叹”搭配，排除A项；“回响”显然没有“回荡”合适，故排除D项。第三个空，“践踏”和“考验”均可以，但“考验”对人类多了一层期待。第一个空，“精华”指事物最精美、最重要的部分，与后面的“赞叹”搭配更恰当。故本题正确答案为C。5：答案 A 解析 
6：答案 D 解析 原始取得有两种情况：①最初取得财产的所有权；②不依赖于原所有人的意志而取得财产的所有权。A、B两项都符合①；C项符合②；D项既不是最初取得的，并且依赖于朋友的赠送，故不符合定义。7：答案 C 解析 评价型题目。题干的论证方式是：S是P，a是s，所以a是P。论证犯了四概念的错误，大前提中的“大学生”是集合概念，小前提中的“大学生”是非集合概念，不能等同。A项的推理方式与题干类似，但是“苹果中含有丰富的维生素”与大前提中“水果中含有各种丰富的维生素”相比，少了“各种”两字，不应选；B项的论证方式为：所有S都是P，a不是S，所以a不是P，与题干论证方式不同；C项与题干的论证方式相同；D项的论证方式是：有些S是P，a是S，所以a是P，与题干论证方式不同。故答案选C。8：答案 C 解析 文段主要谈论的是现阶段发展老龄产业在满足老年人群的需要和经济发展方面起的积极作用。C项中“目前”是对原文中“现阶段”的同义替换，“时机已经成熟”是对积极作用的概括。9：答案 A 解析 明朝科举考试规定只从儒家的四书五经中命题，不许考生发挥个人见解，以达到严格控制士人思想的目的。故选A。 10：答案 A 解析 明朝科举考试规定只从儒家的四书五经中命题，不许考生发挥个人见解，以达到严格控制士人思想的目的。故选A。